Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Beeldonderwijs en didactiek | 9789001866273

• 2.9.1 Het beeld als uitgangspunt

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.9.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is een handig middel om het beeldbeschouwen beter te laten slagen?

  Kijkschema's gebruiken.

• 6.3 Beeldbeschouwen

• Hoe kun je beeldbeschouwen het beste beschrijven?

  Beeldbeschouwen is een vaardigheid van de mens om op basis van eigen waarneming, kennis, verbeelding en ervaring betekenis te geven aan beelden en vormen.

• Kan ieder mens beelden beschouwen?

  Beeldbeschouwing is een gave die aangelegd is, maar door toepassing en gebruik zal het worden ontwikkeld.

• Wat is het minpuntje van de Parson theorie?

  Zijn theorie is leeftijd gebonden en gericht op waarneming.
  De theorie kun je alleen toepassen als het ook goed gebruikt wordt op de basisschool.

• 6.3.1 Beeldbeschouwen is betekenis geven

• Leg de volgende relatie uit: Maker - beeld - beschouwer

  Een maker, de kunstenaar maakt het beeld. Het beeld heeft voor de maker betekenis. 
  Maar het beeld is nog niet af als het nog niet tentoon gesteld is aan de beschouwers. 
  De beschouwers geven uiteindelijk een betekenis aan het beeld. Doordat de beschouwer er een betekenis aan kan geven, is krijgt de kunstenaar een "voldaan gevoel". Het werk is dan af!

• Wanneer is een beeld van de maker nog niet af?

  Als de beschouwer er (nog) geen betekenis aan kan geven.

• 6.3.2 Beeldbeschouwen ontwikkeld denken

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 6.3.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke vragen stellen kinderen zich (onbewust) bij het ontdekken van dingen?

  Hoe ervaar ik dat? Wat doet het mij?

• Welke vraag kun je centraal stellen bij beeldbeschouwen?

  Hoe ervaar ik het?

• Wat wordt nog meer bij het mentale beeld opgeslagen?

  Eigen interpretaties van het beeld.
  
  Bij jonge kinderen fantasie kan het originele beeld verwijderen.

• Leg uit wat er bedoelt wordt: Het oudere kind is in staat om bij een beeld de formele structuren los te weken van de voorstelling.

  Ze zijn in staat om de beeld aspecten te bekijken en te onderzoeken. 
  "Ik vind het saai, allemaal die rechte lijnen."