De rechter in de democratische rechtsstaat - Een harde grens?
7 belangrijke vragen over De rechter in de democratische rechtsstaat - Een harde grens?
Een rechter heeft geen rechtsvormende rol, de rechter pas het door de wetgever gemaakte recht louter toe. Is de eerste opvatting die de grens tussen de rol van de wetgever en de rechter verduidelijkt, te weerleggen?
Een rechter heeft geen rechtsvormende rol, de rechter pas het door de wetgever gemaakte recht louter toe. Is de eerste opvatting die de grens tussen de rol van de wetgever en de rechter verduidelijkt, te weerleggen?
''Rechtsontwikkeling is het interpreteren, verfijnen, verklaren, beperken of uitbreiden van bestaande wetgeving. Rechtsvorming is de schepping van nieuw recht, van recht dat nog niet bestond. Alleen rechtsontwikkeling is toegestaan.'' Werkt de tweede opvatting die de grens tussen de rol van de wetgever en rechter bij rechtsvorming verduidelijkt?
Werkt in de theorie, maar in de praktijk kom je er niet uit.
Er is namelijk een criterium nodig om het onderscheid tussen ontwikkeling van bestaand recht en nieuw gevormd recht te kunnen maken. (Schoonheim-arrest).
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
''Rechtsontwikkeling is het interpreteren, verfijnen, verklaren, beperken of uitbreiden van bestaande wetgeving. Rechtsvorming is de schepping van nieuw recht, van recht dat nog niet bestond. Alleen rechtsontwikkeling is toegestaan.'' Werkt de tweede opvatting die de grens tussen de rol van de wetgever en rechter bij rechtsvorming verduidelijkt?
Werkt in de theorie, maar in de praktijk kom je er niet uit.
Er is namelijk een criterium nodig om het onderscheid tussen ontwikkeling van bestaand recht en nieuw gevormd recht te kunnen maken. (Schoonheim-arrest).
''Rechtsvorming is toegestaan op basis van juridische maatstaven, binnen het stelsel v an de wet. Het is
niet toegest aan op basis van niet-juridische maatstaven, buiten het stelsel van de wet, op grond van eigen inzicht, overtuiging of geweten'' Wat bedoelt deze derde opvatting die de grens tussen de rol van wetgever en rechter bij rechtsvorming verduidelijkt?
Rechter mag alleen rechtsrecht vormen op basis van juridische maatstaven, dus zijn motivering bij een uitspraak is gebaseerd binnen het stelsel van de wet, op bestaand recht. (Bij open normen heeft de rechter natuurlijk wel wat meer autonomie bij de invulling.)
Bij niet-juridische maatstaven mag de rechter dus geen rechtersrecht vormen buiten het stelsel van de wet, op grond van eigen inzicht, overtuiging of geweten. Wel mag hij bepaalde termen inkleuren (maatschappelijk verkeer betaamt 6:162 BW) > dan kan bijvoorbeeld door soft-law.
''Rechtsvorming is toegestaan op basis van juridische maatstaven, binnen het stelsel v an de wet. Het is
niet toegest aan op basis van niet-juridische maatstaven, buiten het stelsel van de wet, op grond van eigen inzicht, overtuiging of geweten'' Wat bedoelt deze derde opvatting die de grens tussen de rol van wetgever en rechter bij rechtsvorming verduidelijkt?
Rechter mag alleen rechtsrecht vormen op basis van juridische maatstaven, dus zijn motivering bij een uitspraak is gebaseerd binnen het stelsel van de wet, op bestaand recht. (Bij open normen heeft de rechter natuurlijk wel wat meer autonomie bij de invulling.)
Bij niet-juridische maatstaven mag de rechter dus geen rechtersrecht vormen buiten het stelsel van de wet, op grond van eigen inzicht, overtuiging of geweten. Wel mag hij bepaalde termen inkleuren (maatschappelijk verkeer betaamt 6:162 BW) > dan kan bijvoorbeeld door soft-law.
Toch is het onderscheid tussen de juridische maatstaven en niet-juridische maatstaven geen bruikbare manier om het terrein van de rechter bij rechtsvorming en rechtsontwikkeling af te bakenen. Wat is een gangbare manier om die omvang van de rechtsvormende taak van de rechter te bepalen?
Probeer onze studie magie gratis!
een PDF bestand en leer hem super snel
- Geen aanmelding, e-mail of creditcard nodig!
- AI maakt onbeperkte flashcards
- AI maakt oefen toetsen van de stof
- Stel vragen aan AI
- Geen aanmelding, e-mail of creditcard nodig!
- Heb en houd perfect overzicht
- Maak Maak flashcards, notities en mindmaps
- Oefen, test jezelf en scoor beter!
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
