Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Flashcards deeltentamen 1

• 1 Flashcards deeltentamen 1

  Dit is een preview. Er zijn 45 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Aanpakken van divergente differentiatie

  • Aanbod op maat
    
  • leerlingen werken op verschillende manieren aan het verwerken van de stof
  • elke leerling heeft eigen leerdoelen
  • zorgleerlingen krijgen sterk geïndividualiseerd onderwijs

• Theoretische opvatting van intelligentie volgens het PASS-model

  Intelligentie is de manier waarop het individu informatie verwerkt. Bestaat uit: aandacht, planning, simultane en successieve informatieverwerking.

• Aanpakken van convergente differentiatie

  • Zelfde basisinstructie
    
  • leerlingen werken op verschillende manieren aan het verwerken van de stof
  • nastreven dezelfde einddoelen
  • pas individueel onderwijs na basis en verlengde instructie

• Welke vaardigheden horen bij didactisch handelen van de leerkracht?

  • Afstemmen op verschillende leerbehoeften
    
  • effectieve feedback geven
  • monitoren van lesgeven
  • voldoende instructie- en leertijd instellen

• Welke vaardigheden horen bij pedagogisch handelen van de leerkracht?

  • Effectief omgaan met gedragsproblemen
    
  • gewenst gedrag aanleren
  • motivatie bevorderen
  • ondersteunen van psychologische basisbehoeften

• Welke vaardigheden horen bij klassenmanagement van de leerkracht?

  • Duidelijke regels en routines
    
  • goed voorbereide lessen
  • orderlijke klassenomgeving

• Theoretische opvatting intelligentie volgens het triarchisch intelligentiemodel

  Intelligentie is opgebouwd uit 3 typen vaardigheden: analytisch, creatief en praktisch.

• Theoretische opvatting intelligentie van de g-factor van Wechsler

  Intelligentie is een globale eigenschap die zo veelzijdig mogeljik gemeten moet worden.

• Theoretische opvatting itnelligentie volgens de bio-ecologische intelligentietheorie

  Van Ceci: intelligentie is hetzelfde als itnellectueel potentieel en wordt opgebouwd in wisselwerking met de sociale omgeving. Context heeft altijd invloed. Intelligentie kan daardoor nooit als aparte variabele geisoleerd worden.

• Theoretische opvatting intelligentie volgens het CHC-model

  Cattel-Horn-Carrol. Intelligentie bestaat uit een aantal brede factoren die met elkaar samenhangen, maar ook relatief onafhankelijk van elkaar zijn.