Studiemateriaal generieke omslagafbeelding

Samenvatting Handboek ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen

416 Flashcards en notities
Scroll naar beneden om een preview van de PFD te bekijken!
  • Deze samenvatting
  • +380.000 andere samenvattingen
  • Een unieke studietool
  • Een oefentool voor deze samenvatting
  • Studiecoaching met filmpjes
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo

Een onderdeeltje van de samenvatting - Handboek ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen Auteur: Jakop Rigter

  • 7 Gehechtheid en hechtingsstoornissen

  • 7.2 Gehechtheid

  • Kritiek op de twee meetstaven 'vreemdesituatieprocedure' en 'gehechtheidsbiogratisch interview'  [2]  :
    1. validiteit
    2. gebruik van elkaar uitsluitende classificaties
  • 7.3 Hechtingsstoornissen

  • 1. Reactieve of geremde hechtingsstoornis (RAD) [kenmerken 3] :
    1.ook wel 'emotioneel teruggetrokken' genoemd
    2.vertonen weinig tot geen hechtingsgedrag (zoekt geen steun/bescherming)
    3.vertoont dit gestoord gedrag binnen alle sociale relaties 
  • 2.Willekeurig sociaal of ontremde stoornis (DSED) [kenmerken 2] :
    1. ook wel ‘kritiekloos’ genoemd (niet passend gedrag)
    2.vertonen niet-selectief en oppervlakkig gehechtheidsgedrag (vastklampen aan iedereen)
  • 2. Willekeurig sociaal of ontremde stoornis (DSED) [symptomen 4] :
    1.Geen aarzeling bij benaderen/in contact treden met onbekenden
    2.openlijk familiair gedrag waarbij fysiek/cultureel bepaalde grenzen worden overschreden
    3.checkt in onbekende omgeving niet of verzorger nog in de buurt is
    4.is makkelijk bereid mee te gaan met onbekenden
  • 2. Willekeurig sociaal of ontremde stoornis (DSED) [oorzaken 1] :
    1. ontbreken van een vaste verzorger in de eerste kinderjaren
  • 8 Autismespectrumstoornissen

  • 8.1 De normale ontwikkeling

  • 1. Aangeboren voorkeur voor mensen [3]:
    - een van de eerste sociale vaardigheden is imitatie
    - na ongv 6mnd: ontwikkelt zich een voorkeur voor de menselijke stem
    - nog wat later: zal hij actief zoeken naar de persoon die zijn naam noemt
  • 2. Oogcontact en gedeelde aandacht [3]:
    - ongv 6mnd: reageer het kind op een verzoek om gedeelde aandacht
    - ongv 1jaar: zelf interactie starten, puur omdat hij ervan geniet een dergelijk initiatief te nemen
    -  ongv 1,5jaar: kan interactie starten als hij de volwassene nodig heeft om een behoefte te bevredigen.
  • 4. Sociale cognities (eren sociale werkelijkheid, het handelen van andere mensen, te begrijpen en te voorspellen) [4] :
    - innerlijke wereld (unieke personen met gedachten, wensen, emoties, fantasieën)
    - zelfherkenning  
    - sociale emoties (verassing, trots, schuld, schaamte)
    - leren uiteindelijk waarnemen en inschatten
  • 5. Symbolisch spel (doen-alsofspel of zogenaamdspel) [3]:
    - Ontwikkeling fantasie: concrete objecten kunnen tijdens spel iets anders betekenen
    - kind oefent zich rollen en leert dat andere mensen gedachtes en gevoelens hebben
    - Ongv 3jr: kind kan onderscheid maken tussen werkelijkheid en 'gedachte werkelijkheid'
  • 6. Theory of Mind (persoonlijke theorie over hoe je eigen geest en die van andere mensen functioneert) [3]:
    - 3-5 jr: kind weet wat andere mensen dingen denken, wensen, verwachten, willen
    - kind weet dat dit mentale activiteiten zijn en dat zij gebruikt worden om je eigen en andermans gedrag te begrijpen, verklaren en te voorspellen
    - ook wel 'emotionele intelligentie' en 'sociaal snapvermogen' genoemd.
Lees volledige samenvatting
Deze samenvatting. +380.000 andere samenvattingen. Een unieke studietool. Een oefentool voor deze samenvatting. Studiecoaching met filmpjes.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart