Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Human Learning

• 1 Probleem 1

  Dit is een preview. Er zijn 32 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 4 typen extrinsieke motivatie

  1. External regulation: motivatie volledig van buitenaf. 
  2. Introjected regulation: deelnemen omdat je anders schuld gevoel of negatieve zelfperceptie krijgt (vaatwasser uitruimen).
  3. Identification: motivatie omdat het bijdraagt aan een groter doel.
  4. Integrated regulation: meedoen omdat je het oprecht interessant vind én een extrinsieke beloning krijgt

• Cognitieve evaluatie theorie

  Situaties hebben invloed op motivatie. 2 aspecten:
  

  1. Controlling: als een situatie controlerend is, hebben studenten het gevoel minder controle te hebben -> verlaagd intrinsieke motivatie
  2. Informational: als situatie info geeft die gevoel van competentie verhoogt -> verhoogd intrinsiek motivatie 

• Locke and Latham? Goal setting theorie

  4 redenen waarom doelen stellen prestatie verbetert:
  

  1. Direct attention: meer aandacht voor taak, minder voor afleidingen
  2. Energize effort: hoe uitdagender het doel, hoe meer moeite 
  3. Increase persistence: duidelijk doel -> minder snel opgeven
  4. Promote development of knowledge: welke strategieën kan ik toepassen

• Importance/attainment value

  Hoe belangrijk het is om goed te presteren op de taak

• Interest/intrinsic value

  Plezier dat je ervaart tijdens taak

• 3 doelen docenten voor motivatie

  1. Immediate goal: studenten productief laten werken, motivatie laten krijgen en laten behouden
     
  2. Lange termijn doel: individuele interesses blijven ontwikkelen en motivatie om te leren een eigenschap maken
  3. Cognitieve betrokkenheid: stof goed bestuderen

• Taak (target model)

  Taken die studenten moeten doen
  

  • Academisch: taken voor school etc.
  • Authentiek: gerelateerd aan leven.

• 2 Probleem 2

  Dit is een preview. Er zijn 24 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Werkgeheugen/Korte termijn geheugen

  Waar actief nadenken plaatsvindt. Wat moet je onthouden?
  

  • Capaciteit: gelimiteerd. 7 eenheden gemiddeld. 
  • vormen van opslag: gecodeerd in auditieve vorm, taal vooral. 
  • duur: kort. Of aandacht aan besteden en door naar lange termijn 
    

• Manieren van werkgeheugen om info te coderen

  1. Phonological loop: vers in geheugen van auditieve info houden door herhaling
     
  2. Visuospatial sketchpad: manipulatie van visuele info in korte termijn geheugen
  3. Episodic buffer: info integreren met input uit lange-termijn geheugen

• Processen die invloed hebben op werkgeheugen

  1. Organisatie: structuur is voordelig. Makkelijker ophalen. 
     
  2. Ophalen: info ophalen gaat makkelijk. Hangt af van hoe vol werkgeheugen is
  3. Onthouden/maintance rehearsal: hardop zeggen zodat je het niet vergeet. Zorgt voor opslaan van info tijdens proces van vergeten.