Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van intelligentieklapper | van de vijfeiken

• 1.1 intelligentie

  Dit is een preview. Er zijn 27 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• wat is intelligentie volgens David Wechsler?

  Intelligentie is het vermogen doelgericht te handelen, rationeel te denken en effectief met de omgeving om te gaan.
  

  alles om je heen kunnen begrijpen, betekenisverlening. intelligentie is een capaciteit van hogere orde, waardoor iemand in staat is tot doelgericht handelen, bewustzijn, inzicht en redenatie. intelligentie kan praktisch, sociaal of abstract zijn. het kan niet gemeten worden zonder eigenschappen zoals motivatie, drijfveer, interesse, prestatiegerichtheid. 

• welke vijf begrippen de meest voorkomende definities van intelligentie?

  abstract redeneren, problemenen oplossen dmv inzicht, aanpassing in nieuwe situaties, vermogen om een gewenst doel te bereiken. 

• noem vier manieren waarop je intelligentie kunt benaderen

  psychometrisch(int is een construct met ind. versch), neurobiologisch(int heeft een neurologische basis), via ontwikkelingstheorieen(meer zoekend naar de betekenis achter behaalde scores) en informatie-processen(gericht op manier van informatie ontvangen, opslaan en respons. heeft structurele componenten en functionele componenten). 

• wat is een nadeel van intelligentie op een psychometrische manier benaderen?

  er is een discrepantie tussen de theorie en de praktijk. de theorieen en constructen die de basis vormen van intelligentie worden meestal niet gemeten, hierdoor bevatten tests maar een gedeelte van de operationalisatie van het begrip intelligentie. 

• Wat is het verschil tussen fluid en crystallized intelligentie? wiens concept?

  Cattel en Horn: 

  Fluid intelligentie is het vermogen inductief en deductief kunnen redeneren --> flexibeliteit in denken. (AANGEBOREN)

  Crystallized intelligentie: doet een sterk beroep op ervaring en aangeleerde kennis, bijvoorbeeld op school. (AANGELEERD)

  
  

• wat is een nadeel van intelligentie op een neurobiologische manier benaderen?

  het is lastig om het effect van leren en het effect van cultuur los van elkaar te zien als je naar de onderliggende biologische structuur kijkt.

• noem de vier conclusies die Piaget getrokken heeft over cognitief vermogen

  1. mentale groei is permanent en niet willekeurig.

  2. er zijn kwalitatieve verschillen in de manier van denken tussen jongere kinderen en oudere kinderen.

  3. wanneer iemand zich ontwikkeld, is er een bijbehorende ontwikkeling in nieuwe cognitieve structuren en vermogens.

  4. mentale groei is in de late adolescentie pas voltooid.

• wat is het verschil tussen assimilatie en accommodatie volgens piaget's theorie over intelligentie?

  intelligentie is een biologische aanpassing tussen een persoon en zijn omgeving.

  Assimilatie: een innerlijk proces van aanpassing van een persoon. De persoon neemt input uit zijn omgeving op in het grotere geheel (intern georganiseerde structuur) dit is een actief proces en vraagt om een mate van onafhankelijkheid van de omgeving.

  Accommodatie: een naar buiten gericht proces van aanpassing en verandering van cognitieve structuren aan de externe verwachtingen van de omgeving

• wat is de informatieverwerkingsproces benadering van intelligentie? (ook de structurele en functionele componenten)

  dit is een model waarin informatieverwerking gericht is op de manier waarop informatie wordt ontvangen, opgeslagen, wat leidt tot een respons. structurele componenten zijn geheugenopslag, korte-langetermijn, sensorische receptie. functionele componenten zijn transformatie van informatie en procesgerichte handelingen. 

• de informatieverwerkingstheorie volgens Campione en Brown:

  bestaat uit twee delen, het architecturale en het executieve systeem.

  architecturale systeem: refereert en is afhankelijk van een werkend zenuwstelsel (centraal en perifeer).de drie onderdelen hiervan zijn capaciteit, duurzaamheid en efficiëntie. 

  executief systeem: niet alleen de opgeslagen informatie, maar ook hoe die info is ontvangen. schema's. ook controleprocessen en meta-cognitie.