Samenvatting Kijk op spel : drama voor de pabo Afbeelding van boekomslag

Samenvatting Kijk Op Spel : Drama Voor De Pabo

- Holger de Nooij
ISBN-10 9001702376 ISBN-13 9789001702373
218 Flashcards en notities
Scroll naar beneden om een preview van de PDF te bekijken!
  • Deze + 400k samenvattingen
  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo

Een onderdeeltje van de samenvatting - Kijk op spel : drama voor de pabo Auteur: Holger de Nooij ISBN: 9789001702373

  • 1 Drama inhoudelijk

  • 1.1 Wat is drama?

    Dit is een preview. Er zijn 10 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
    Laat hier meer flashcards zien

  • Wat is discussie oproepen?
    Het is niet van belang om e waarheid te achterhalen, maar om juist vraagtekens te zetten bij de waarheid en vanuit de combi van gevoel en kennis tot interpretaties te komen.

    Interpretaties komen tot stand vanuit eerdere ervaringen en inzichten.

    leerkracht: NIET te veel docerend optreden, maar juist richting geven, door vragen te stellen en discussie op te roepen en zo aan meningsvorming te doen, dit levert nieuwe inzichten op.
  • Wat is het procesgerichte karakter van drama?
    Kind ontwikkeld zich het beste wanneer het een veilig pedagogisch klimaat is.

    Leerproduct is de speler zelf

    Leerkracht: procesgericht denken

    Fases procesgericht denken
    1. Aftastfase -> kinderen wennen aan het vak (geen spelcriteria, dit geeft te hoge drempel en spelangst)
    2. Kennismaken spelcriteria (verstaanbaarheid, spelrichting of fysieke spelhouding) Bij nabespreken evenwicht tussen positieve en werkpunten
    3. Bezig met spelcriteria en geven/ontvangen van feedback. Kinderen en docent willen beter worden in het spel. Leraar is niet meer de sturende factor.
    Procesgericht: omdat het gaat om de kunstvorm drama actief en receptief te leren doorgronden. En niet het maken van een toneel product (=productgericht)

  • Wat is dramatisch vormgeving?
    De wijze waarop spel wordt gepresenteerd.
    De wijze waarop een begrip of personage wordt uitgebeeld, dus de werkvorm waarin en de manier waarop er gespeeld wordt.

    • Vormgevingsmiddelen: kostuums, rekwisieten enz.
    vb. Aspecten van pantomime leren en hoe ze ermee info kunnen overbrengen.
  • Wat is dramatische verbeelding?
    Verbeelding ten dienste van een dramatisch product
    • innerlijke beelden
    • hangt sterk samen met fantasie en creativiteit
    vb. verplaatsen d.m.v. een verbeelding naar een andere ruimte. Stimulerend voor fantasie en creativiteit.
  • Wat is dramatisch inzicht?
    Door dramatisch inzicht te vergroten, krijgt het kind aanknopingspunten om zijn eigen functioneren binnen een dramales in te schatten. Zijn kijk op de werkelijkheid te vernieuwen en zich daardoor verder te ontwikkelen.

    • Andere naam: Theatraal inzicht
    vb. Nabespreken van wat wel en niet werkt. Wat de theatrale waarde is en wat niet.
  • 1.2 Waarom drama op de pabo?

    Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
    Laat hier meer flashcards zien

  • Doel drama als inzet van professioneel handelen?
    Past je wijzen van communiceren zo aan dat je het doel bereikt, namelijk: door de informatie zó over te brengen dat je de kinderen tot een zinvol leerproces aanspoort. (Duidelijk beeld opdracht en gepresenteerd zo dat ze het nut ervan zien).

    Belangrijk:
    • Zelfbeeld
    • Zelfbewust zijn (weten dat je een persoon bent)
    • randvoorwaarden creëren (rust en aandacht)
    • Helder verhaal (anekdote en evenwicht in communicatie)
  • Wat is de statusleer van Keith Johnstone?
    Improvisatietechnieken om spontaniteit te vergroten en verteltechnieken leert.

    - Denkbeelden over status ontstonden toen hij merkte dat tijdens improvisatie de acteurs zich in het dialoog bezig hielden met verzinnen en brengen van interessante ideeën die de aandacht op hun als persoon legde, terwijl ze gewoon een gesprek hadden moeten voeren.

    - Non-verbale communicatie code die de motivaties van de spelers blootlegde. Van oogcontact tot de stand van de voeten. Alles aan het menselijk lichaam kan de status van de ene persoon op de andere beschrijven.

    Boek Keith Johnstone: Impro

    Nederlandse volger: Henk Hofman (Improviseren kun je leren)
  • 1.3 Drie centrale begrippen bij persoonlijkheidsontwikkeling

    Dit is een preview. Er zijn 12 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3
    Laat hier meer flashcards zien

  • een bekend gezegde over zelfvertrouwen luidt:

    'succes vergroot de kans op succes, falen vergroot de kans op falen'.

  • Wat moet je nooit doen als het om werk van de kinderen en zelfvertrouwen gaat?

    Afkeuren wat ze hebben laten zien of gedaan.

  • Welke reden is er voor dat kinderen doorgaans niet al hun talenten gebruiken

    Te weinig prikkelingen van de omgeving, hij is bang om te falen of de leerkracht denkt dat hij het niet kan.

Om verder te lezen, klik hier:

Lees volledige samenvatting
Deze samenvatting +380.000 andere samenvattingen Een unieke studietool Een oefentool voor deze samenvatting Studiecoaching met filmpjes
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart