Startpagina / Samenvattingen / Kijk op spel : drama voor de pabo / kinderen-spelers-scene

Gevorderd en productgericht drama - Kunsteducatie en drama - De repetitiefase

6 belangrijke vragen over Gevorderd en productgericht drama - Kunsteducatie en drama - De repetitiefase

Wat is mise-en-scène bij repetities?

Mise-en-scène betekent: in scène zetten.
Het gaat om hoe de acteurs t.o.v elkaar, de rekwisieten en het decor op de speelvloer staan.
Uitkomst: toneelbeeld (plaatje van publiek).

Geef tips omtrent mise-en-scène.

Diagonale dialogen: dialogen tussen spelers i.p.v een rechte-, in een diagonale lijn. Dit zorgt voor een mooie spelspanning.
Achterlangs: laat spelers achter andere spelers nachts lopen als hij praat, dit wekt aandacht (focus). Als speler voorlangs loopt, leidt dit af.
Ruimte maken: maak gebruik van breedte en diepte in de speelruimte.
Naar voren: plak speelvlak desnoods met tape af. Te ver naar achteren maakt publiek minder betrokken en vermindert de verstaanbaarheid.
Plaatje maken: maak scènes inzichtelijk voor spelers met de juiste focus. Kinderen kijken goed naar het publiek (publieksgerichtheid).

Wat biedt een repetitieschema tijdens de repetitiefase?

- Helder overzicht en houvast tijdens het proces.
- Voorkomt tijdnood.
- Begin van achteren naar voren te plannen.

Om doelmatig te kunnen werken, vindt een repetitie altijd plaats met alleen de regisseur en spelers. Een repetitie bestaat uit drie fasen, welke?

1. Warming-up fase:

Brengt kinderen in werksfeer.
Laat ze aan de activiteit wennen.
Laat kinderen in hun rol spelhandelingen doen.

2. Regiefase:

Vat altijd kort samen wat de belangrijkste aandachtspunten van de vorige repetitie waren.
Scènes worden geoefend.
Nieuwe aspecten worden toegevoegd ter verbetering van het product.

3. Bezinningsfase:

Besef: wat is er precies toegevoegd.
Kinderen noteren belangrijke afspraken in hun script/ regisseur vat ze helder samen.

Waar moet de leerkracht als regisseur rekening mee houden bij een productgerichte dramavoorstelling?

Werk altijd vanuit een visie.
Laat je door het antwoorden op verschillende vragen niet afschrikken, maar steek tijd in organisatie.
Zoek hulp bij ouders en collega's.
Weet je ideaal goed uit te leggen, men is dan sneller geneigd mee te werken.

Welke regieaanwijzingen zijn er om het spelplezier van de kinderen centraal te stellen?

- Vul rollen niet in. Het gaat niet om de regisseur, maar om de kinderen en hoe zij bepaalde rollen invullen.
- Keur interpretaties van kinderen nooit af, maar probeer in overeenstemming te komen.
- Acteren is een kwestie van doen, niet nadoen.

Let op: voordoen of met woorden specifiek sturen is dodelijk voor het speelplezier en leidt tot gekunstelde speleffecten.