Startpagina / Samenvattingen / Kindervoedingscoach / eten-kinderen-onbewust

Voedingscoaching vanuit orthopedagogie - Op Food-ing

Q: Met welke integrale driepuntsbenadering werkt de BHA?

Voeding , Psychologie en Leefstijl Een balans tussen het bewust aanleren (psychologie) van gezonde eetgewoonten (food/voeding) en hoe dit in het dagelijkse leven in de praktijk te brengen (leefstijl).

Q: Waar ligt de nadruk op bij de oplossingsgerichte benadering?

Op wat wél werkt bij een individu of gezin en op de eerdere succeservaringen .

5 belangrijke vragen over Voedingscoaching vanuit orthopedagogie - Op Food-ing

Met welke integrale driepuntsbenadering werkt de BHA?

Voeding, Psychologie en Leefstijl
Een balans tussen het bewust aanleren (psychologie) van gezonde eetgewoonten (food/voeding) en hoe dit in het dagelijkse leven in de praktijk te brengen (leefstijl).

Waar ligt de nadruk op bij de oplossingsgerichte benadering?

Op wat wél werkt bij een individu of gezin en op de eerdere succeservaringen.

Waarom is het belangrijk dat ouders het goede voorbeeld geven in zowel verbaal als non-verbaal gedrag?

Omdat kinderen bewust en onbewust leren door te imiteren. Denk aan eten filteren, snacken, toetjes etc.
Ook onbewust dingen uitdragen zoals een ouder die zelf fruit geen lekker tussendoortje vindt.

Waar moet je ten allen tijde voor waken om kinderen aan te leren in relatie tot eten?

Dat eten geen beloning of troost is. Zodat ze later wanneer ze verdrietig of blij zijn eten ook niet gaan koppelen aan belonen of troost (emotie eten).

Wat staat er centraal in de systeemtheoretische benadering?

De systemen in een gezin; de interactie. Gedrag is context gebonden. Zijn er terugkerende situaties ontstaan waarbij bijvoorbeeld spanningen zijn aan tafel en (voorbeeld)gedrag wordt laten zien door ouders of andere kinderen? Denk aan zuchten, boos worden, gespannen gezichtsuitdrukking, waardoor een kind al een negatieve associatie heeft met het eten.