Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Leerproblemen

• 1 Hoorcollege 1

• 1.1 Deel 1 literatuur Ruijssenaars et al (2014)

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wanneer komen reken en leesproblemen voor?

  Die worden gezien als het kind schoolvaardigheden gaat leren.

• Wat kan je doen bij lees en rekenproblemen?

  Bij vroege signalering inzetten op extra uitleg en herhaling. Als dit weinig effect heeft is er aanpassing en differentiatie nodig.

• Wat is het verschil tussen leerproblemen en een leerstoornis?

  Het verschil zit in de ernst, langdurigheid en hardnekkigheid van het probleem. Leerstoornissen zijn blijvend, want basale vaardigheden raken niet geautomatiseerd zoals snel en correct benoemen van losse letters en lettercombinaties.

• Wanneer kan je signalen opvangen dat een kind dyslexie of dyscalculie heeft?

  School leren begint rond de leeftijd van 6, maar daarvoor kan je het volgende waarnemen:
  
  - Dyscalculie: niet onderscheiden van kleine hoeveelheden
  - Dyslexie: niet discrimineren tussen minimale klankverschillen. Dit kan je betrouwbaar vaststellen vanaf ongeveer 4 jaar.

• 1.1.1 Deel 1.2 literatuur

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de drie psychologische basisbehoefte en waar heeft dit invloed op?

  1. Autonomie
  2. Sociale ondersteuning
  3. Competentiebeleving
  
  Dit heeft invloed op de motivatie, ontwikkeling en prestatie van een individu.

• Hoe werkt het transactioneel ontwikkelingsmodel  van Pennington?

  Etiologie (genen + omgeving) --> hersenen (anatomie + functie + chemie) --> cognitieve/affectieve processen --> gedrag/vaardigheden --> etiologie + hersenen

• Wat is een mogelijk vervolg vaan leerproblemen?

  Als taken moeilijk gaan ontstaan er emotionele blokkades, frustratie, onder prestatie en een negatief zelfbeeld van het eigenbekwaamheid.

• Wat is het voordeel van een transactioneel ontwikkelingsmodel?

  1. Onderscheid tussen observeerbare leerprestaties, psychologische processen en de rol van de hersenen en etiologie.
  2. Beeld van de oorzaak en verklaring; oproepend, in standhoudende en versterkende verklarende condities.
  3. Er is geen 1-op-1 relatie tussen oorzaak en gevolg.
  4. Omgevingsinvloeden verschillen van elkaar.
  5. Een effectieve behandeling leidt tot gedragsverandering en verandering in de hersenen.  
  6. Het is multidisciplinaire van aard.

• Wat is de behandeling bij dyscalculie?

  + directe expliciete uitleg
  + geleerde informatie verbaliseren
  + computer
  + instructie volwassenen, geen peer tutoring

• 1.2 Deel 2 literatuur Vaughn & Fuchs (2003)

  Dit is een preview. Er zijn 7 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarom worden steeds meer mensen geïdentificeerd met leerproblemen?

  1. Meer herkenning van de problemen.
  2. Grotere sociale acceptatie boven de andere classificaties.
  3. Grotere behoefte voor geletterdheid.