Samenvatting Medische kennis en behandelmethode

Een onderdeeltje van de samenvatting - Medische kennis en behandelmethode

• 1 Patiëntengroep kinderen tot 12 jaar

• Wanneer begint en wanneer eindigt de ontwikkeling?

  Je zou kunnen concluderen dat de ontwikkeling nooit ophoudt en de jongste jaren het belangrijkste zijn voor de ontwikkeling van de mens.

• 1.2 Ontwikkelingsfactoren

• Wat verstaan we onder erfelijke factoren?

  Onder erfelijke factoren verstaan we in dit verband kenmerken die het kind van de ouders meekreeg, zoals het uiterlijk, de wijze van reageren en  het temperament.
• Welke vijf factoren spelen bij alle mensen een rol in de ontwikkeling?

  - Aanleg
  - Omgeving 
  - Rijping
  - Leerprocessen
  - Zelfbepaling
• Welke aspecten leer je in de loop van het leven?

  Hoe een en ander verloopt, heeft sterk te maken met de situatie waarin je leert. Thuis leer je andere dingen dan op school.

• 1.3 De aspecten van de ontwikkeling

• Wat verstaan we onder lichamelijke ontwikkeling?

   Onder lichamelijke ontwikkeling verstaan we de groei van organisme, vooral de ontwikkeling van de zintuigen en de motoriek.
• Wat is biologische ontwikkeling?

  Na de geboorte heeft het kind nog amper beheersing over zijn spieren, het leert dit gaandeweg door oefenen. Deze ontwikkeling wordt ook wel biologische ontwikkeling genoemd.
• Wat verstaan we onder seksuele ontwikkeling?

  De ontwikkeling van de geslachtskenmerken en  het gedrag ten aanzien van de seksualiteit.
• Hoe leer je hoe de wereld in elkaar zit?

  Je leert hoe de wereld in elkaar zit door na te denken, maar ook door na te doen, door om te gaan met andere mensen, door te oefenen.
• Wat verstaan we onder cognitieve ontwikkeling?

  Het leren hoe de werkelijkheid in elkaar zit, heet de cognitieve ontwikkeling. Hieronder verstaan we alles wat met taal, leren, denken en met geheugen te maken heeft.
• Wat wordt er bedoeld met de sociale ontwikkeling?

  Hiermee bedoelen we de ontwikkeling in de omgang van het kind met zijn omgeving: met mensen, groeperingen en dingen.