Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van methoden en technieken (emma)

• 1 sheets week 1

  Dit is een preview. Er zijn 13 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarom wil ik kennis van onderzoek hebben?

  • Kunnen lezen/ begrijpen van literatuur van uiteenlopende aard (kranten, tijdschriften, nieuws)
    
  • kunnen doorzien en doorgronden van problemen
  • kritische oordeelsvorming 
  • beïnvloedt je eigen handelen (methodisch handelen)

• Wat valt onder naïeve kennis?:

  - gewoonte: "dat doen wij al jaren zo" 
  - wishful thinking: "ik geloof dar het zo is, dus het is zo" 
  - autoriteit: " maurice de hond zegt" 
  - ideologie: "ik geloof in alternatieve geneeswijzen" 
  - intuïtie: "zesde zintuig" 

• Traditionele wetenschappelijke kennis is gebaseerd op:

  • Waarnemen: Empirisme
    
  • Nadenken: Rationaliteit 
  • Ordening: Wetmatigheid 

• Wat bedoelen we met "wetenschappelijk verantwoord?:

  • Systematisch uitgevoerd
    
  • Gepubliceerd
  • Repliceerbaar

• Waar moet het onderzoek aan voldoen naar replicatie-eis?:

  • Het onderzoek en de resultaten moeten altijd gepubliceerd zijn in een rapport, artikel of boek
    

• Een onderzoeksopzet (of –plan) begint altijd met een introductie of inleiding, ook wel de aanleiding van het onderzoek genoemd

  Schets van de achtergrond van het onderzoek 
  

  • Welke informatie is al aanwezig?
    
  • Wat is er al bekend over het onderwerp?
    
  • Voor wie is het een probleem?
    
  • Wat is precies het probleem (of de vraag)? 
  • Waarom is het een probleem (of vraag)?

  
  
  Je schrijft een probleemstelling van ‘breed’ (achtergrond)
  
  naar ‘smal’ (onderzoeksvraag)

• Waar begin je een onderzoek mee?:

  • Het formuleren van de voorlopige onderzoeksvraag 
    
  • Hoe meer we begrijpen ban het onderwerp/ probleem, hoe definitiever de onderzoeksvraag wordt

• 3 sheets week 3

  Dit is een preview. Er zijn 12 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
  Laat hier meer flashcards zien

• Aselecte en selecte steekproef

  • Het is vaak niet mogelijk om de gehele populatie in een onderzoek te betrekken, daarom gebruik je een steekproef 
    
  • in de praktijk is er zelden sprake van een zuiver aselecte steekproef, voor een zuiver aselecte steekproef is namelijk een steekproefkader nodig. 

• Klassieke voorbeelden correlatie & causaliteit

  • Als er meer ijsjes worden verkocht, stijgt het aantal verdrinkingen
    
  • sporten vermindert het risico op dementie 
  • mensen die vaak uit eten gaan, bezitten meer schilderijen 
  • wie dagelijks light frisdrank drinkt, ontwikkelt drie keer zoveel vet

• 4 sheets week 4

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4
  Laat hier meer flashcards zien

• Stap 1: begrippen definiëren

  - hoe vind je de juiste definitie? 
  - literatuurstudie: wat is er al bekend over het onderzoeksonderwerp? 
  

  • achtergrondkennis, context, actualiteit 
  • verdieping, doorgronden/ snappen van het onderwerp
  • ontdekken van dimensies en kenmerken 

  
  
  - wanneer je speciaal voor een bepaald onderzoek een definitie formuleert is er sprake van een stipulatie definitie