Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Motivatie

• 2 The Motivation cake (Proefschrift van Nuland).

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke omschrijving van motivatie geeft van Nuland

  motivatie is de innerlijke energie/drive om behoeften/verwachtingen/doelen/wensen/ambities te vervullen.

• Leg kort expectancy-value theory uit en beschrijf de relatie met motivatie en prestatie.

  • Het beseffen van het belang om goed te zijn in een activiteit. 
    
  • De  bruikbaarheid van de activiteit om korte of lange termijndoelen te behalen
    
  • De interesse of leuk vinden van de activiteit.
    
  • Wat het kost om deel te nemen aan de activiteit.
    

  
  
  
  De motivatie wordt gedefinieerd als het product van bovenstaande, wat het verwachte succes gaat en de waarde daarvan gaat opleveren.

• Leg kort self-efficacy uit en beschrijf de relatie met motivatie en prestatie.

  Het eigen beoordelingsvermogen om actieplannen te organiseren en uit te voeren die leiden tot een goed resultaat van de taak.
  
  Studenten met een hogere self-efficacy hebben hogere aspiraties en betere prestaties.

• Leg kort intrinsieke motivatie uit en beschrijf de relatie met motivatie en prestatie.

  De inherente behoefte om je competent te voelen en effectief te kunnen handelen in de omgeving.
  Met intrinsiek motivatie kies je er zelf voor om de taak vrij uit te voeren, waarbij ze plezier beleven bij het uitvoeren van de taak en vandaar uit ook betere prestaties kunnen leveren.

• leg kort self-determination theory uit en beschrijf de relatie met motivatie en prestatie.

  Met SDT gaan we uit van drie psychologische behoeftes als een sleutel voor motivatie.
  competent willen zijn.
  behoefte aan sociale relatie.
  zelfstandigheid.
  Als er aan deze drie behoeftes wordt voldaan, is er een situatie waarin de student zich goed voelt daarmee het vertrouwen in eigen kunnen versterkt. Het versterkt als tweede het gevoel dat er in een favoriete omgeving kan worden geleerd. Daarin ontstaat een menselijke drive wat goed voelt en aanzet tot prestatie.

• Leg kort mastery goals uit en beschrijf de relatie met motivatie en prestatie.

  Mastery goals zijn doelen die betrokkenheid betekenen met het te bereiken doel om de competentie van een persoon te vergroten. 
  Deze doelen hebben een positieve link naar intrinsieke motivatie, en zijn gericht op het verbeteren van de prestatie.

• Leg kort performance goals uit en beschrijf de relatie met motivatie en prestatie.

  Perfomance goals verwijst naar de verbinding met een leertaak met het doel om je eigen vermogen te laten zien. 
  Deze doelen motiveren prestatie en zijn gericht op de resultaten van het leren.

• 3. In meerder motivatietheorieën speelt geloof in eigen kunnen (belief in competence) een rol. Hoe komt geloof in eigen kunnen terug in expectancy value theory, self-efficacy theory en self-determination theory?

  Expectancy value theory: In deze theorie komt dit terug in het beseffen van het belang om goed te zijn in een activiteit.
  
  
  Self-efficacy theory: In deze theory gaat men ervan uit dat je een eigen beoordelingsvermogen hebt om te kunnen organiseren en uit te voeren.
  
  Self determination theory: Hier zit het geloof in om zelfstandig te kunnen en willen werken. de behoefte aan sociale relaties en geloof in eigen competenties.

• 2.1.1 Early motivation theories.

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Beschrijf motivatie in conditioning theories

  
  Conditioning theories (Pavlov, Skinner, Thorndike) Examples of the latter conceptualization are Thorndike’s (1913), Pavlov’s waren van mening dat onderzoek zich moest richten op zichtbaar gedrag. Zij zien motivatie als een associatie tussen een specifieke stimulus en de specifieke respons. Reinforcement wordt gezien als de dominante energiebron die het gedrag uitlokt. 

• Leg de theorie van Lewin uit en geef aan hoe dit de voorloper is geweest van latere theorieën over motivatie.

  
  De theorie van Lewin gaat uit van persoonlijke kenmerken in interactie met de omgeving. De uitgang van deze twee factoren vormden de beginselen van verder onderzoek naar cognitieve constructen als belangrijkste motivatie.