Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Neurosystemen

• Neuroanatomie

  Dit is een preview. Er zijn 7 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 31/10/2019
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke twee tegenstrijdige theorieën postuleerden Golgi en Cajal? En wie had er gelijk?

  • Golgi: Reticular theory -alle neuronen staan in direct contact met elkaar
  •  Cajal: Neuron theory - autonomie van het neuron
  • Cajal had gelijk! (neuronen staan wel indirect in contact met elkaar (synapsen), maar dus niet direct --> autonoom)

• Leg uit hoe in het ruggenmerg anatomie en functie samenhangen.

  • De grootte van de ventrale hoorn correspondeert met de hoeveelheid spieren die vanuit dit deel worden aangestuurd/aantal zenuwen/precisie van de motoriek
  • bijv thoracaal: kleine ventrale hoorn; weinig spieren om aan te sturen
  • lumbaal zie je een grote ventrale hoorn (benen, voeten)
  • gaat ook op voor grootte dorsale hoorn (mate van input, bijv groot cervicaal: denk aan input handen)

• Leg uit wat bedoeld wordt met eerste en tweede pijn. Hoe is de thalamus betrokken?

  Eerste pijn:
  

  • laterale pad
  • Ad en C fibers
  • discriminerende pijn route
  • "functie"" : snel handelen, reflex

  Tweede pijn:
  

  • mediale pad
  • C fibers
  • brandende pijn route 
  • "functie": herinnering, voorkomen herhalen
  • cognitieve/emotionele component pijn
  • rostrale anterior cingulate cortex
  • rostrale insula

  
  
  De thalamus is betrokken bij beide pijn pathways. Placebo: anticipatie van pijn leidt tot onderdrukking van de pijn via de thalamus. 

• Noem kort wat wel en niet door de BBB kan.

  • Wel: 
    
  • • O2, CO2
    • vet-oplosbare stoffen
  • Via carriers:*
  • • aminozuren
    • glucose
  • Niet:
  • • geladen moleculen
    • grote moleculen

  
  
  * voorbeeld van een carrier is P-glycoproteïne: pomp met meerdere substraten zoals bijvoorbeeld synthesische steroïden. 
  ** voorbeeld PD: L-Dopa kan wel door BBB, dopamine zelf niet. 

• Geef een korte beschrijving van het prototypische neuron. Geef ook een typische wijze van classificatie.

  • Axon
    
  • • axon hillock (begin)
    • axon proper (middel)
    • axon terminal (einde)
  • Verschillen axon en soma:
  • • ER bevindt zich niet in axon
    • unieke eiwitsamenstellingen
  • Classificatie gebaseerd op het aantal neurieten
  • • unipolair (enkel neuriet) (alleen in ongewervelden)
    • bipolair
    • multipolair

• Welke twee fenomenen dragen bij aan het concept van leren door doen/het plastische brein? (leren & geheugen)

  • Synaptische plasticiteit
    
  • • verbeterde communicatie tussen neuronen (synapsen)
    • neurons that fire together, wire together
    • kwestie van ms tot sec
  • Neurogenese
  • • groei van nieuwe neuronen en contacten (stamcellen)
    • kwestie van uren tot weken

• Wat blijkt uit onderzoek waarbij muizen in een verrijkte omgeving leven (meer uitdaging)? (3)

  • Brein is groter en heeft meer connecties
    
  • Verbeterde cognitie en motor skills
  • Ook als de moeder een betere omgeving heeft dan heeft dat een positief effect op haar kinderen (epigenetica...)

• Wat is het voordeel en prinicpe van juxtacellulaire biocytine kleuring?

  • Voordeel: neuron waarvan je activiteit hebt gemeten kun je kleuren (om morfologie te kunnen beoordelen)
    
  • tijdens acivatie: natriumkanalen open
  • waardoor kleurstof vanuit pipet cel in kan

• Geef een korte beschrijving van de lagen van de striate cortex, en een voorbeeld van hoe anatomie en functie met elkaar samen hangen.

  • L2/L3: locale output
    
  • L5/L6: output naar verder en buiten de cortex
  • L4: input

  L4 laag is groot: logisch, want striate cortex = visueel gebied --> zeer viel input!

• Leg de voornaamste functie van astrocyten uit.

  • Behouden van geschikte chemische omgeving (environment) voor neuronale signalering. 
    
  • • vormen 20-50% van hersenvolume
    • vullen ruimte tussen neuronen
    • beïnvloeden groei van neurieten
    • reguleren chemische samenstelling van extracellulaire matrix
    • door het hebben van endfeets op bloedvaten. 

  
  * idee in onderzoek (o.a. Freak experiment) : meer astrocyten --> verbeterde cognitie