Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van nvt

• Hoofdstuk 1

• Multidimensionaal begrip gezondheid (Warr)

  • affectief welbevinden: prettig voelen
  • competent: instaat om het werk te doen
  • autonoom: in staat om eigen keuzes te maken
  • aspiratie: het verlangen om iets te bereiken

• Wat doet een A&G Psycholoog:

  • optimale afstemming belangen werknemer, werkgever, organisatie
  • wederzijdse beinvloeding andere levenssferen
  • signalerende functie: assessment
  • individuele/ groeps behandeling: primaire, secundaire en tertitaire preventie/behandeling
  • training
  • arbeids (re)integratie
  • advisering 
  • onderzoek

• Ontwikkelingen A&G Psychologie

  • intensivering van de arbeid (intensief in een hoog tempo werken)
  • veranderde inhoud (van fysiek naar mentaal emotioneel)
  • organisatieveranderingen (24 uurs economie)
  • andere managementsconcepten (verantwoordelijkheid lager in de organsatie)
  • aantasting psychologisch contract (verwachtingen over billijke verhouding inspanning vs beloning) 

  SOCIAAL CULTURELE ONTWIKKELINGEN
  

  • arbeidsparticipatie (toetrede vrouwen en oudere werknemers)
  • opkomst dienstensector (van agrarische naar dienstensector)
  • toegenomen verwachtingen (zinvol bezig willen zijn, leren, ontwikkelen)
  • individualisering (geen sociale netwerken die rolpatronen opleggen, kerk, vakbond)
  • uitholling van de proffessionele autoriteit (respect moet verdiend met sociale vaardigheden en emotionele arbeid)

• Toekomst A&G Psycholoog

  • meer inzichten in psychologische processen
  • van beschrijvende modellen naar verklarende modellen
  • nieuwe concepten bij verandering
  • repliceren huidige onderzoeken
  • ontwikkelen van instrumenten, richtlijnen, procedures met betrekking tot assessment
  • theorie transformeren naar praktisch handelen

• Hoofdstuk 2

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 02/05/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Job Demand-Recources Model (JD-R Model)

  1. Elk beroepsgroep kent zijn eigen specifieke risicofactoren voor werkstress die in 2 categorieën verdeeld zijn: taakeisen (inspanningen ) en energiebronnen (beschikbare mogelijkheden) 
  2. De aanwezigheid van energiebronnen leidt tot bevlogenheid (vitaliteit, toewijding, absorptie)
  3. Energiebronnen kunnen de negatieve invloeden van werkstressoren compenseren. 
  4. Energiebronnen hebben een motiverend effect wanneer de taakeisen hoog zijn.

  
  Burn-out en bevlogenheid spelen een bemiddelende rol bij stress en motivatie.
  
  
  Empirische evidentie:
  

  • onderzoeken bevestigen de aannamen

  
  
  Kanttekeningen:
  

  • Het is beperkt doordat er enkel werkgerelateerde energiebronnen zijn opgenomen (welbevinden hangt niet enkel daar vanaf maar ook van de persoon)
  • De oorspronkelijke versie is eenrichtingsverkeer

• Hoofdstuk 3

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 03/05/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Stadia mentale vermoeiheid

  1. minder efficient presteren, trager werken maar met net zo weinig fouten
  2. motivatieverlies; automatische piloot, sneller reageren, nauwelijks inspannen, hoog foutenpercentage. (Geen wil; inspanning weg)

• Hoofdstuk 4

• Waarom zijn uitkomstmaten van het fysiologisch ‘meten’ van stress niet betrouwbaar?

  Inspanning geeft sympathische activatie. Hierbij komt (nor)adrenaline vrij.Adrenaline kan een teken zijn van effort without disstress of op een ander deel van de dag een teken van effort with disstress, waar een compensatiemechanisme werkzaam is. 
  Het is dus niet duidelijk te meten welk ‘deel’ valt toe te schrijven aan stress.

• Wat doet stress met het lichaam?

  • geeft verhoogde bloeddruk (vooral bij mannen)
  • heeft invloed op de hartslag en (para)sympatischesysteem
  • geeft (nor)adrenaline (ook bij enkel activatie)
  • cortisol: verstoort de vethuishouding, glucosebalans, tast het declaratieve geheugen aan, remt het imuumsysteem

• Wat kan je concluderen wat betreft vragenlijsten of fysiologische metingen?

  Subjectieve metingen (vragenlijsten) zijn voldoende. Vragenlijsten zijn goedkoper, nemen minder tijd in beslag

• Hoofdstuk 5

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 05/05/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Kriteria van Cotan heeft om de kwaliteit van de vragenlijst te waarborgen

  1. Uitgangspunten van de testconstructie (elke test is op een model gebaseerd met verschillende begrippen die meetbaar gemaakt moeten worden. Dus moet de test opgedeeld en uit verschillende items  bestaan zodat het duidelijker en nauwkeuriger wordt)
  2. Kwaliteit van het testmateriaal en handleiding (vragenlijsen en test-omstandigheden moeten hetzelfde zijn)
  3. Normgegevens (normgroep moet presentatief zijn) 
  4. Betrouwbaarheid (bij hertesting moet dezelde score komen)
  5. Vailiditeit: criteriumvaliditeit (hierbij gaat het om de voorspellende waarde van de waarde op scchaalmaat), inhoudsvaliditeit (is het gekozen item representatief voor het te meten begrip?) en begripsvaliditeit (meten de schalen in de vragenlijst daadwerkelijk zoals bedoeld?)