- Deze + 400k samenvattingen
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers die je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden

Een onderdeeltje van de samenvatting - Onderwijskunde
-
3 de school als organisatie
-
3.1 Inleiding
Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.1
Laat hier meer flashcards zien -
Aan de hand van welke begrippen kan de school als organisatie worden beschreven?1.effectiviteit, 2.coordinatie, 3. verbetering -
3.3.3 Coordinatie en effectiviteit
-
welke coordinatie mechanismen zijn verantwoordelijk voor voor de effectiviteit van het onderwijsleidinggeven, standaardisatie van werkprocessen en standaardisatie van uitkomsten
-
Wat zijn belangrijke aspecten die effectieve- van niet-effectieve scholen onderscheiden (volgens Friebel)?1.aandacht voor planning2.aandacht voor inhoud en taken die door de lln moeten worden uitgevoerd3.hoge verwachtingen bij het leiden van een sectie4. gemeenschappelijke besluiten5. gemmenschappelijke visie op de verantwoordelijkheid van de school voor training enc instructie in het cognitieve domein
-
3.4.1 Schoolverbetering: aandacht voor verbetering en ontwikkeling
Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.4.1
Laat hier meer flashcards zien -
wat is het wezenlijke verschil tussen het bereiken van schooleffectiviteit en schoolverbetering
Schooleffectiviteit is verbonden aan stabiliteit in de school
Schoolverbetering gaat samen met dynamiek en onrust
-
Wat is het wezenlijke kenmerk van een organische of commitmentbenadering?
De nadruk ligt op participatieve vormen van management en organisatie met de bedoeling de betrokkenheid en het enthousiasme van de docenten te doen toenemen. -
Wat zijn de bepalende coordinatiemechanismen voor de schoolverbetering?
1. wederzijdse afstemming en overleg2. ideologie3. bevordering van het leren van docenten -
3.4.2 Condities voor schoolverbetering
Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.4.2
Laat hier meer flashcards zien -
Wat zijn de condities voor schoolverbetering?
1. transformatief leiderschap
2. samenwerking tss. docenten
3. participatie in besluitvorming
4. Betrokkenheid
5. Professionele ontwikkeling
-
Wat is transformatief leiderschapHet is een vorm van leiderschap waarbij de leden van de organisatie worden gemotiveerd en geinspireerd om zich professioneel te blijven ontwikkelen. Dit wordt gestimuleerd door het vergroten van de capaciteiten en de betrokkenheid van de organisatieleden.
-
Wat zij de kenmerken van transformatief leiderschap?1. Het ontwikkelen van een visie2. Het ontwikkelen van consensus over de tebereiken doelen3. Het creeren van hoge verwachtingen t.a.v. het werk4. Individuele ondersteuning5. intellectuele stimulans6. Modelleren (voordoen wat wordt verwacht bvb enthousiasme) -
Wat zijn professional communities?Groepen van docenten die met elkaar verbonden zijn om hun kennis en ervaring met elkaar te delen.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
De volgende onderwerpen worden behandeld in bovenstaande samenvatting
-
docenten, schoolverbetering, betrokkenheid
-
leerorientatie, voorkennis, etnisch
-
leraar, professioneel, beroepsbeeld
-
individueel, opvattingen, leerweg
-
onderwijs, curriculum, leeromgeving
-
ontwerpen, opvattingen, context
-
lln, samenwerking, derde
-
werkelijkheidsdomein, lerend, werkelijkheid
-
vaardigheden, cognitieve, lerend
-
differentiatie, lln, leeromgevingen
-
waard, internet, technologie
-
evaluatie, lln, informatie