Samenvatting Onderwijskunde Afbeelding van boekomslag

Samenvatting Onderwijskunde

- Nico Verloop, et al
ISBN-10 9001545335 ISBN-13 9789001545338
392 Flashcards en notities
Scroll naar beneden om een preview van de PFD te bekijken!
  • Deze samenvatting
  • +380.000 andere samenvattingen
  • Een unieke studietool
  • Een oefentool voor deze samenvatting
  • Studiecoaching met filmpjes
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo

Een onderdeeltje van de samenvatting - Onderwijskunde Auteur: Nico Verloop Joost Lowyck ( ) ISBN: 9789001545338

  • 3 de school als organisatie

  • 3.1 Inleiding


  • Aan de hand van welke begrippen kan de school als organisatie worden beschreven?
    1.effectiviteit, 2.coordinatie, 3. verbetering
  • 3.3.3 Coordinatie en effectiviteit

  • welke coordinatie mechanismen zijn verantwoordelijk voor voor de effectiviteit van het onderwijs
    leidinggeven, standaardisatie van werkprocessen en standaardisatie van uitkomsten
  • Wat zijn belangrijke aspecten die effectieve- van niet-effectieve scholen onderscheiden (volgens Friebel)?
    1.aandacht voor planning
    2.aandacht voor inhoud en taken die door de lln moeten worden uitgevoerd
    3.hoge verwachtingen bij het leiden van een sectie
    4. gemeenschappelijke besluiten
    5. gemmenschappelijke visie op de verantwoordelijkheid van de school voor training enc instructie in het cognitieve domein
  • 3.4.1 Schoolverbetering: aandacht voor verbetering en ontwikkeling

  • wat is het wezenlijke verschil tussen het bereiken van schooleffectiviteit en schoolverbetering

    Schooleffectiviteit is verbonden aan stabiliteit in de school

    Schoolverbetering gaat samen met dynamiek en onrust

  • Wat is het wezenlijke kenmerk van een organische of commitmentbenadering?

     

    De nadruk ligt op participatieve vormen van management en organisatie met de bedoeling de betrokkenheid en het enthousiasme van de docenten te doen toenemen.
  • Wat zijn de bepalende coordinatiemechanismen voor de schoolverbetering?

     

    1. wederzijdse afstemming en overleg
    2. ideologie
    3. bevordering van het leren van docenten
  • 3.4.2 Condities voor schoolverbetering

  • Wat zijn de condities voor schoolverbetering?

    1. transformatief leiderschap

    2. samenwerking tss. docenten

    3. participatie in besluitvorming

    4. Betrokkenheid

    5. Professionele ontwikkeling

  • Wat is transformatief leiderschap
    Het is een vorm van leiderschap waarbij de leden van de organisatie worden gemotiveerd en geinspireerd om zich professioneel te blijven ontwikkelen. Dit wordt gestimuleerd door het vergroten van de capaciteiten en de betrokkenheid van de organisatieleden.

  • Wat zij de kenmerken van transformatief leiderschap?
    1. Het ontwikkelen van een visie
    2. Het ontwikkelen van consensus over de tebereiken doelen
    3. Het creeren van hoge verwachtingen t.a.v. het werk
    4. Individuele ondersteuning
    5. intellectuele stimulans
    6. Modelleren (voordoen wat wordt verwacht bvb enthousiasme)
  • Wat zijn professional communities?
    Groepen van docenten die met elkaar verbonden zijn om hun kennis en ervaring met elkaar te delen.
Lees volledige samenvatting
Deze samenvatting. +380.000 andere samenvattingen. Een unieke studietool. Een oefentool voor deze samenvatting. Studiecoaching met filmpjes.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart