Samenvatting: Onderwijskunde | 9789001545338 | Nico Verloop, et al

Samenvatting: Onderwijskunde | 9789001545338 | Nico Verloop, et al Afbeelding van boekomslag
  • Deze + 400k samenvattingen
  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Onderwijskunde | 9789001545338 | Nico Verloop en Joost Lowyck (red.).

  • 3 de school als organisatie

  • 3.1 Inleiding

    Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.1
    Laat hier meer flashcards zien

  • Aan de hand van welke begrippen kan de school als organisatie worden beschreven?

    1.effectiviteit, 2.coordinatie, 3. verbetering
  • 3.3.3 Coordinatie en effectiviteit

  • welke coordinatie mechanismen zijn verantwoordelijk voor voor de effectiviteit van het onderwijs

    leidinggeven, standaardisatie van werkprocessen en standaardisatie van uitkomsten
  • Wat zijn belangrijke aspecten die effectieve- van niet-effectieve scholen onderscheiden (volgens Friebel)?

    1.aandacht voor planning
    2.aandacht voor inhoud en taken die door de lln moeten worden uitgevoerd
    3.hoge verwachtingen bij het leiden van een sectie
    4. gemeenschappelijke besluiten
    5. gemmenschappelijke visie op de verantwoordelijkheid van de school voor training enc instructie in het cognitieve domein
  • 3.4.1 Schoolverbetering: aandacht voor verbetering en ontwikkeling

    Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.4.1
    Laat hier meer flashcards zien

  • wat is het wezenlijke verschil tussen het bereiken van schooleffectiviteit en schoolverbetering

    Schooleffectiviteit is verbonden aan stabiliteit in de school

    Schoolverbetering gaat samen met dynamiek en onrust

  • Wat is het wezenlijke kenmerk van een organische of commitmentbenadering? 

    De nadruk ligt op participatieve vormen van management en organisatie met de bedoeling de betrokkenheid en het enthousiasme van de docenten te doen toenemen.
  • Wat zijn de bepalende coordinatiemechanismen voor de schoolverbetering? 

    1. wederzijdse afstemming en overleg
    2. ideologie
    3. bevordering van het leren van docenten
  • 3.4.2 Condities voor schoolverbetering

    Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.4.2
    Laat hier meer flashcards zien

  • Wat zijn de condities voor schoolverbetering?

    1. transformatief leiderschap

    2. samenwerking tss. docenten

    3. participatie in besluitvorming

    4. Betrokkenheid

    5. Professionele ontwikkeling

  • Wat is transformatief leiderschap

    Het is een vorm van leiderschap waarbij de leden van de organisatie worden gemotiveerd en geinspireerd om zich professioneel te blijven ontwikkelen. Dit wordt gestimuleerd door het vergroten van de capaciteiten en de betrokkenheid van de organisatieleden.
  • Wat zij de kenmerken van transformatief leiderschap?

    1. Het ontwikkelen van een visie
    2. Het ontwikkelen van consensus over de tebereiken doelen
    3. Het creeren van hoge verwachtingen t.a.v. het werk
    4. Individuele ondersteuning
    5. intellectuele stimulans
    6. Modelleren (voordoen wat wordt verwacht bvb enthousiasme)
  • Wat zijn professional communities?

    Groepen van docenten die met elkaar verbonden zijn om hun kennis en ervaring met elkaar te delen.

Om verder te lezen, klik hier:

Lees volledige samenvatting
Deze samenvatting +380.000 andere samenvattingen Een unieke studietool Een oefentool voor deze samenvatting Studiecoaching met filmpjes
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Onderwerpen gerelateerd aan Samenvatting: Onderwijskunde