Er kan een waardebepaling worden gemaakt over verschillende aspecten uit het onderwijsgebeuren: bvb de doelstellingen, een werkvorm, een handboek, de leraar, de school of het leren van de lln.

In dit boek wordt het verloop en het resultaat van het leerproces geevalueerd.

1. mondelinge en schriftelijke overhoringen

2. klassieke examens

3.het maken van een werkstuk

4. het geven van een mondelinge boekbespreking

5. presentatie van een boek

6. het uitwerken van een casus

7. het samenstellen van een portfolio

enz.

-  Het verduidelijken van de leerdoelen: door de lln. een aantal vragen en opdrachten te laten maken die als voorbeeld dienen van de vragen en opdrachten die lln. later tijdens een examen of toets krijgen aangeboden.

- het gebruik van een toets of overhoring als middel tot ordehandhaving.

- het geven van een mondelinge beurt aan een lln. die dreigt de orde te verstoren.