Startpagina / Samenvattingen / Onderwijskunde / ouders-lln-achtergrond

De leerling - Sociaal-economische achtergrond

3 belangrijke vragen over De leerling - Sociaal-economische achtergrond

Wat wordt verstaan onder de sociaal-economische achtergrond van de lln:?

De sociaal-economische achtergrond betreft het ouderlijke milieu meer bepaald het opleidingsniveau en het inkomen van de ouders

Wat zijn de gevolgen van de sociaal-economische achtergrond bij het volgen van onderwijs?

1. Autochtone lln van laagopgeleide ouders zijn vooral vertegenwoordigd in lagere schooltypen (vmbo)

2. Allochtone lln. van laagopgeleide ouders zijn nog sterker vertegenwoordigd in de lagere schooltypen.

3. Kinderen van hoogopgeleide ouders volgen het merendeel havo of vwo.

4. Kinderen ouders met een lbo of mavo lukt dit slechts 17%.

De invoering van de basisvorming met het doel de definitieve schoolkeuze uit te stellen, heeft deze kansenongelijkheid niet kunnen stoppen. Het lijkt er eerder op dat het effect van het opleidingsniveau van de ouders op de schoolloopbanen van kinderen is toegenomen.

Leg het verschil uit tussen een directe instructieaanpak en een constructivistische aanpak in het onderwijs bij achterstandsgroepen.

1. directe instructie: klassikaal onderwijs,leerstandaarden,overdracht van kennis en vaardigheden,leerstofjaarklassensysteem, sterke sturing door de docent. Kinderen uit achterstandsgroepen hebben baat bij deze aanpak.

2. constructivistische aanpak: de klas wordt als een leergemeenschap ingericht en als leer- en motivatiebevorderend gezien. De lln. hebben veel mogelijkheid tot open interactie, participatie wordt gestimuleerd. De uitgangspunten zijn: leren leren, zelfstandig leren,authentiek leren en actief leren. Dit model is nog onvoldoende onderzocht bij achterstandsgroepen.