Samenvatting Onderzoekspracticum nonparametrische data-analyse : takenboek

Een onderdeeltje van de samenvatting - Onderzoekspracticum nonparametrische data-analyse : takenboek Auteur: projectteam Francine Dehue ISBN: 9789035808164

• 1 Introductie tot de cursus

• 1.2 Plaats van dit practicum in de onderzoekscompetentielijn

• Welke drie componenties onderscheidt de opleiding Psychologie van de OU als einddoel van het universitaire onderwijs?

  • onderzoekscompetentie
  • (psycho)diagnostischecompetentie
  • interventiecompetentie

• In welke 4 (natuurlijke) fasen is het onderzoeksproces onderverdeeld?

  • fase 1: u start met een psychologisch getinte onderzoeksvraag die u beantwoordt met een voorloopige psychologisch-theoretische uitwerking
  • fase 2: u concretiseert uw theoretisch antwoord door het te toetsen aan de 'harde' werkelijkheid in het onderzoeksveld
  • fase 3: u analyseert de gegevens die u hebt verkregen in de empirie
  • fase 4: u bediscussieert uw resultaten, trekt conclusies en u rapporteert over uw zoektocht naar de bewijsvoering en onderbouwing van uw antwoord op de onderzoeksvraag

• 2 Studietaak A: Gegevens samenvatten

• 2.1 Studietaak A1: theoretisch kader en conceptueel model

• Casus 1: Integratie van kinderen met downsyndroom

  • integratie van leerlingen met downsyndroom in het regulier onderwijs
  • contacten tussen de leerlingen met downsyndroom en hun medeleerlingen
  • de aspecten die een rol spelen bij deze contacten
  • de aard van de interacties
  • degene die het initiatief nam voor interacties
  • of kinderen met downsyndroom bij hun activiteiten in de klas meer gericht waren op medeleerlingen of meer gericht waren op zichzelf
  • interventieprogramma

• Casus 3: Depressie bij patienten met een CVA

  • CVA = cerebrovasculair accident = herseninfarct
  • of huisartsen bij CVA-patienten een depressie kunnen herkennen
  • welke kenmerken van patienten zijn risikofactoren voor het ontwikkelen van een depressie?
  • kenmerken: sociale beperkingen, lichamelijke klachten, geslacht, leeftijd, aanwezigheid van een partner en/of kinderen, woonvorm

• 2.1.1 Onderzoek De basis - Hoofdstuk 1: Onderzoeksplan

• De belangrijkste voorwaarde voor het systematisch en doelgericht uitvoeren van onderzoek is het maken van een goed plan. Hoe heet zo'n plan?

  • onderzoeksplan
  • de ervaring leert dat wanneer het onderzoeksplan onvoldoende is doordacht, de kans groot is dat je later in het onderzoek vastloopt of het spoor bijster raakt

• Het uitvoeren van onderzoek is handelen volgens een van tevoren opgesteld plan. Uit wat bestaan in het algemeen plannen?

  • doelen 
  • middelen

• Waartussen word binnen de probleemstelling onderscheid gemaakt?

  • tussen de reden waarom het gehele onderzoek wordt uitgevoerd - de waarom-vraag
  • tussen de vraag die we met het onderzoek willen beantwoorden - de wat-vraag

• Welke vragen horen bij de uitwerkingen van het doel?

  • Waarover gaat het onderzoek? Met welk onderwerp wil ik mij in het onderzoek bezighouden?
  • Waartoe dient het onderzoek?
  • Waarom wordt er onderzocht?
  • Wat wordt onderzocht?

• Welke vragen horen bij de uitwerkingen van de middelen - ook wel ontwerp genoemd?

  • Waar wordt er onderzocht?
  • Wanneer wordt er onderzocht?
  • Hoe wordt er onderzocht?
  • Hoeveel onderzoeken?

• Welke 8 bestanddelen vormen een onderzoeksplan?

  • doel: onderwerp (waarover), probleemstelling (waartoe) --> doelstelling (waarom), vraagstelling (wat)
  • middelen (ontwerp): eenheden en bronnen (waar), tijdpad (wanneer), onderzoeksstrategie en methode (hoe), afbakening (hoeveel)