Startpagina / Samenvattingen / ontwikkelingspsychologie / taal-kinderen-benadering

De Cognitieve ontwikkeling in de babytijd - De wortels van onze taal

Q: 6.3.1 Wat is brabbelen?

Brabbelen = het maken van op spraak lijkende maar betekenisloze geluiden. Brabbelen begint rond 2 of 3 maanden en gaat ongeveer door tot de eerste verjaardag. Brabbelen is universeel en gebeurt in alle culturen op dezelfde manier. Baby's produceren spontaan alle geluiden die in elke taal voorkomen. Zelfs dove kinderen blijken te brabbelen (met hun handen) en blijkt dezelfde hersengebieden te stimuleren als bij geluiden brabbelen. Rond 6 mnd verschilt het gebrabbel per taal waaraan baby's zijn blootgesteld.

Q: 6.3.2 De belangrijkste pleitbezorger van de nativistische theorie mbt het ontstaan van taalvaardigheid is de taalkundige Chomsky. Hij heeft het over universele grammatica en het taalverwervingsmechanisme. Wat zijn dit en hoe werkt het?

Universele grammatica = Chomsky's theorie dat alle talen eenzelfde onderliggende structuur hebben. Taalverwervingsmechanisme = Language acquisition device (LAD) = Een neuraal systeem van de hersenen dat ervoor zou zorgen dat mensen de structuur van een taal begrijpen. Volgens Chomsky's theorie is taal dus puur voorbehouden aan mensen en wordt zij mogelijk gemaakt door een genetische aanleg om woorden en zinnen zowel te begrijpen als te produceren.

Q: Wat is de leertheorie mbt het ontstaan van taalvaardigheid?

Leertheorie = de visie dat taalverwerving volgens de wetten van bekrachtiging en conditionering verloopt. Volgens de leertheorie leren kinderen spreken doordat ze beloond worden als ze geluiden maken die in de buurt komen van spraak ( = modelleren ). Probleem: hoe leren kinderen de regels van taal zo snel als ze ook beloond worden voor foutief grammaticaal gebruik? hoe kan het dat kinderen niet alleen taaluitingen gebruiken die ze van anderen hebben gehoord, maar ook zelf nieuwe frasen, zinnen en constructies gaan formuleren? Dergelijke problemen met de leertheorie hebben geleid tot de ontwikkeling van een alternatief dat bekend staat als de nativistische benadering.

Q: Op welke manier wordt er al vanaf geboorte anders tegen meisjes gesproken als tegen jongens?

Verkleinwoorden: Meisjes krijgen 2x zoveel verkleinwoordjes te horen als jongens. Hoewel het gebruik van verkleinwoorden afneemt als de kinderen ouder worden, worden ze ook later vaker gebruikt tegen meisjes als tegen jongens. Weigering: Jongens krijgen sneller een vastberaden 'nee' te horen waardoor ze over het algemeen fermere, duidelijkere taal te horen krijgen. Meisjes krijgen om het negatieve antwoord te verzachten eerder een antwoord dat de aandacht afleidt ('waarom de je dít niet?') , of de weigering wordt minder direct gemaakt. Meisjes worden hierdoor blootgesteld aan warmer taalgebruik dat vaak betrekking heeft op emoties.

Q: Baby's vertonen individuele verschillen in de stijl van hun taalgebruik . Welke twee stijlen zijn er en wat houden ze in?

Referentiële stijl = spreekstijl waarbij taal primair wordt gebruikt om objecten te benoemen. Expressieve stijl = spreekstijl waarbij taal primair wordt gebruikt om gevoelens en behoeften van zichzelf en van anderen uit te drukken. Deze verschillen zijn deels afhankelijk van culturele verschillen.

10 belangrijke vragen over De Cognitieve ontwikkeling in de babytijd - De wortels van onze taal

Wat is de interactionele benadering mbt de ontwikkeling van taal?

Omdat zowel de leertheorie als de nativistische benadering geen verklaring biedt die volledig wordt gestaafd door onderzoek, heeft een aantal theoretici zich achter de interactionele benadering geschaard. Hierin worden beide benaderingen gecombineerd:

Interactionele benadering =
taalontwikkeling is hergevolg van een combinatie van genetisch bepaalde aanleg en omgevingsfactoren. Sociale factoren zijn van cruciaal belang.

6.3.1 Wat is brabbelen?

Brabbelen =
het maken van op spraak lijkende maar betekenisloze geluiden.

Brabbelen begint rond 2 of 3 maanden en gaat ongeveer door tot de eerste verjaardag.
Brabbelen is universeel en gebeurt in alle culturen op dezelfde manier.
Baby's produceren spontaan alle geluiden die in elke taal voorkomen.
Zelfs dove kinderen blijken te brabbelen (met hun handen) en blijkt dezelfde hersengebieden te stimuleren als bij geluiden brabbelen.
Rond 6 mnd verschilt het gebrabbel per taal waaraan baby's zijn blootgesteld.

6.3.2 Waarom vinden we zoveel overeenkomsten in babytaal in alle culturen?

Eén hypothese is dat babytaal bij kinderen aangeboren responsen activeert. Kinderen lijken babytaal te prefereren boven gewone taal, wat doet vermoeden dat hun perceptuele systemen er beter op reageren.

Een andere verklaring is dat babytaal de taalontwikkeling stimuleert, omdat het kinderen informatie verschaft over de betekenis van spraak voordat ze het vermogen hebben ontwikkeld om de betekenis van woorden te begrijpen.

6.3.2 De belangrijkste pleitbezorger van de nativistische theorie mbt het ontstaan van taalvaardigheid is de taalkundige Chomsky. Hij heeft het over universele grammatica en het taalverwervingsmechanisme. Wat zijn dit en hoe werkt het?

Universele grammatica =
Chomsky's theorie dat alle talen eenzelfde onderliggende structuur hebben.

Taalverwervingsmechanisme =
Language acquisition device (LAD) =
Een neuraal systeem van de hersenen dat ervoor zou zorgen dat mensen de structuur van een taal begrijpen.

Volgens Chomsky's theorie is taal dus puur voorbehouden aan mensen en wordt zij mogelijk gemaakt door een genetische aanleg om woorden en zinnen zowel te begrijpen als te produceren.

Waarom is de linguïstische vooruitgang die gemarkeerd wordt door tweewoordzinnen een belangrijke?

Kinderen hebben nu niet alleen de beschikking over etiketten voor dingen, maar ook voor de relaties tussen die dingen. Kinderen praten in telegramstijl.

Wat is de leertheorie mbt het ontstaan van taalvaardigheid?

Leertheorie =
de visie dat taalverwerving volgens de wetten van bekrachtiging en conditionering verloopt.

Volgens de leertheorie leren kinderen spreken doordat ze beloond worden als ze geluiden maken die in de buurt komen van spraak (= modelleren).

Probleem:

hoe leren kinderen de regels van taal zo snel als ze ook beloond worden voor foutief grammaticaal gebruik?
hoe kan het dat kinderen niet alleen taaluitingen gebruiken die ze van anderen hebben gehoord, maar ook zelf nieuwe frasen, zinnen en constructies gaan formuleren?

Dergelijke problemen met de leertheorie hebben geleid tot de ontwikkeling van een alternatief dat bekend staat als de nativistische benadering.

Op welke manier wordt er al vanaf geboorte anders tegen meisjes gesproken als tegen jongens?

Verkleinwoorden:
Meisjes krijgen 2x zoveel verkleinwoordjes te horen als jongens. Hoewel het gebruik van verkleinwoorden afneemt als de kinderen ouder worden, worden ze ook later vaker gebruikt tegen meisjes als tegen jongens.

Weigering:

Jongens krijgen sneller een vastberaden 'nee' te horen waardoor ze over het algemeen fermere, duidelijkere taal te horen krijgen.
Meisjes krijgen om het negatieve antwoord te verzachten eerder een antwoord dat de aandacht afleidt('waarom de je dít niet?'), of de weigering wordt minder direct gemaakt. Meisjes worden hierdoor blootgesteld aan warmer taalgebruik dat vaak betrekking heeft op emoties.

Hebben sekseverschillen in de manier waarop tegen kinderen gesproken wordt invloed op hun gedrag als volwassene?

Er bestaan voor zo'n relatie geen directe bewijzen, maar het staat vast dat mannen en vrouwen als volwassene verschillende soorten taal gebruiken.

6.3.2 Beschrijf in grove lijnen de taalontwikkeling van een baby.

Gemiddeld:

2/3 mnd: brabbelen.
5 mnd: brabbelen breidt zich uit tot lettergrepen.
10 mnd: eerste woordje.
15 mnd: vocabulaire van 10 woorden.
16 - 24 mnd: vocabulaire neemt snel toe van 50 tot 400 woorden.
18 mnd: het éénwoordstadium eindigt. Produceren van tweewoordzinnen.

Baby's vertonen individuele verschillen in de stijl van hun taalgebruik. Welke twee stijlen zijn er en wat houden ze in?

Referentiële stijl =
spreekstijl waarbij taal primair wordt gebruikt om objecten te benoemen.

Expressieve stijl =
spreekstijl waarbij taal primair wordt gebruikt om gevoelens en behoeften van zichzelf en van anderen uit te drukken.

Deze verschillen zijn deels afhankelijk van culturele verschillen.

een PDF bestand en leer hem super snel

Geen aanmelding, e-mail of creditcard nodig!
AI maakt onbeperkte flashcards
AI maakt oefen toetsen van de stof
Stel vragen aan AI

Maak een notitieblok aan

Geen aanmelding, e-mail of creditcard nodig!
Heb en houd perfect overzicht
Maak Maak flashcards, notities en mindmaps
Oefen, test jezelf en scoor beter!

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

ontwikkelingspsychologie | 9781783654611 | robert s feldman

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan De Cognitieve ontwikkeling in de babytijd - De wortels van onze taal

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding