Cognitieve ontwikkeling Piaget en Vygotskij
21 belangrijke vragen over Cognitieve ontwikkeling Piaget en Vygotskij
Wat staat centraal in de ontwikkelingstheorie van Vygotskij en wat was zijn uitgangspunt? Wat was de basis voor alle hogere cognitieve processen?
- Het uitgangspunt was de interacties tussen mensen in activiteiten en communicatie
- De taal was de basis voor alle hogere cognitieve processen
Vygotskij is de ontwikkelaar van de Zone van Naaste Ontwikkeling. Wat is dit en wat houdt het laagste en hoogste niveau in? Hoe wordt ZNO beoefend?
2) Laagste niveau = actuele ontwikkelingsniveau kind
Hoogste niveau = maximum wat kind kan bereiken wanneer het sociale ondersteuning krijgt
3) imitatie
Om de cognitieve ontwikkeling te bevorderen, moet sociale interactie 3 kenmerken hebben. Welke kenmerken zijn dit en wat houden deze kenmerken in?
- Scaffolding: de ondersteuning tijdens een leersessie aanpassen aan het huidige prestatieniveau van het kind
- Guided participation: de interactie van het kind is met een volwassenen, of met een kind dat al verder is in zijn ontwikkeling
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Vogotsky had twee visies over het onderwijs: ''reprocal teaching'' en ''cooperative teaching''. Wat hoden deze twee in?
- Cooperative learning = kleine groepen klasgenoten werken aan gemeenschappelijke doelen
Wat zijn sterke en minder sterke punten aan de bevindingen van de theorie van Vygotskij? Noem er van ieder 1
- Zwak punt: in sommige culturen zijn verbale dialogen niet het enige of belangrijkste middel waarmee kinderen leren
Vygotskij zag make believe play als de centrale bron van ontwikkeling tijdens de voorschoolse jaren. Op welke manier? En wat verbeterd het en waarom?
- Het versterkt het vermogen van kinderen om te denken voordat ze handelen = fantasiespel eist voortdurend dat kinderen nadenken omdat ze de regels van spel moeten volgen
Wat houdt de cognitieve ontwikkelingstheorie/constructivistische visie in van Piaget?
Volgens Piaget gaan kinderen door 4 fasen (sensomotorisch, pre-operationeel, concreet operationeel en formeel operationeel). Deze fasen hebben drie belangrijke kenmerken. Noem deze 3 kenmerken:
- De fasen komen voor in een vaste volgorde en geen fase kan worden overgeslagen
- De fasen zijn universeel en geldig voor alle kinderen
Volgens Piaget veranderen psychologische structuren, ook wel schema's genoemd. In de theorie van Piaget zijn 2 processen verantwoordelijk voor de verandering van sensomotorische naar representatieve schema's (= eerst denken, dan handelen). Welke twee zijn dit en leg dit uit:
- Organisatie: het reorganiseren en verbinden van schema's. Gebeurt door: laten vallen <--> gooien. Dichtbj <--> verweg. Koppeling dat als je iets laat vallen dat het dichtbij blijft en dat als je het weg gooit dat het ver weg komt te liggen.
In de theorie van Piaget zijn twee processen verantwoordelijk voor de verandering in sensomotorische naar representatieve schema's. Adaptie is er hier één begrip van en bestaat uit twee begrippen. Noem deze twee begrippen en leg uit:
- Accomodatie = kennis aanpassen aan wat we meemaken, door nieuwe schema's te maken of oude schema's aan te passen
Wat zijn kenmerken van de sensomotorische fase? Noem 3 kenmerken: hoe zit het met de mentale representaties in deze fase? Wat voor twee gedragen hebben ze? En tot welke leeftijd zitten kinderen in deze fase?
- Kinderen hebben in het begin nog geen mentale representaties. Aan het eind van deze fase wordt mentale representatie zichtbar in oplossingen voor problemen, uitgestelde imitatie en make-believe play.
- Doelgericht gedrag met de A-not-B error: als object is verplaatst blijven ze zoeken op eerste verstopplek
- Het herhalen van kansgedrag: baby's beginnen controle te krijgen over hun hun acties door primaire circulaire reactie
Baby's die in de sensomotorische fase zitten maken gebruik van circulaire reactie. Wat is een circulaire reactie en leg de 3 vormen van circulaire reactie uit
- Secundaire circulaire reactie: manipulatie van objecten/voorwerpen (4-8 mnd) en coordinatie (8-12 mnd)
Tetraire circulaire reactie: produceren van nieuwe effecten/experimenten (12-18 mnd)
Baby's die in de sensomotorische fase zitten maken gebruiken van circulaire reactie. Onderzoek hiernaar is gedaan door middel van de Violation of Expectation. Leg uit wat dit onderzoek inhoudt en wat de conclusie is
Conclusie = er is sprake van een verwachting die geschonden wordt, dus dat betekent dat Piagets verhaal over baby's die geen objectpermanentie hebben niet helemaal klopt
Wat zijn de kenmerken van de pre-operationele fase? Noem drie kenmerken: hoe zit het met de representaties en wat zegt Piaget? Tussen welke leeftijd zitten de kinderen in deze fase?
- Gebruikt mentale representaties dmv make-believe play/rollenspel
- Duale representaties verbetert: kinderen gaan zich realiseren dat foto's en tekeningen overeenkomen met echte wereld
- Piaget zegt dat kleuters niet in staat zijn tot opereren (mentale representaties van acties waar regels aan verbonden zijn)
Piaget zegt dat kleuters niet in staat zijn tot opereren (mentale representaties van acties waar regels aan verbonden zijn). Hoe kan dit komen? Noem 3 opties:
- Geen conservatie: Conservatie is inzien dat een hoeveelheid onveranderd blijft zolang er niets wordt bijgevoegd of weggenomen, wat men er verder ook aan verandert
- Gebrek aan hierarchische classificatie: de organisatie van objecten in klasse en subklassen op basis van overeenkomst/verschil
Vervolgonderzoek op de Pre-operationele gedachte van Piaget toonde 3 punten aan. Benoem deze 3
- Jonge kinderen blijken wel signalen te tonen dat ze vanuit het perspectief van ander kunnen kijken
- Piaget overschatte illusionaire vermogen van kinderen
- Jonge kinderen blijken wel goed te presteren op 'logische' taken wanneer de taken zij aangepast op dagelijks leven van kinderen (zoals bijvoorbeeld conservatie)
Wat zijn de kenmerken van de concreet operationele fase? Noem drie kenmerken. Tussen welke leeftijd zitten de kinderen in deze fase?
- Het denken wordt veel logischer, flexibeler en beter georganiseerd en lijkt meer op redenering volwassenen
- Ze zijn goed in concrete taken en beheersen conservatie (glazen water experiment), classificatie en ruimtelijk redeneren (beter besef ruimte/cognitieve kaart)
- Ze zijn nog niet goed in abstracte taken
Wat zijn de kenmerken van de formeel operationele fase? Noem twee kenmerken. Tussen welke leeftijd zitten de kinderen in deze fase?
- Hypothethisch-deductief redeneren: wanneer ze met probleem worden geconfronteerd beginnen zemet hypothese
- Propositioneel redeneren: conclusies worden getrokken berust op regels en logica, niet op die van bevestiging vanuit de waarheid
Wat is een duidelijk verschil tussen de concreet en formeel operationele fase?
Bij de formeel operationele fase, waarbij kinderen propositioneel redeneren, ontstaan er volgens Piaget in deze fase een nieuwe vorm van egocentrisme. Hierdoor ontstaan er als het ware twee beelden over relatie zelf ander. Welke 2 zijn dit?
- Persoonlijke fabel: tieners denken dat ze speciaal en uniek zijn (hoge persoonlijke fabel = meer seksuele risico's, drugs en deliquentie)
Er zijn drie educationele principes die zijn voortgekomen uit de theorie van Piaget. Welke zijn dat?
2) sensitiviteit op hoe klaar kinderen zijn om te leren
3) acceptatie van individuele verschillen: alle kinderen gaan door dezelfde fasen alleen verschilt hoe snel
Probeer onze studie magie gratis!
een PDF bestand en leer hem super snel
- Geen aanmelding, e-mail of creditcard nodig!
- AI maakt onbeperkte flashcards
- AI maakt oefen toetsen van de stof
- Stel vragen aan AI
- Geen aanmelding, e-mail of creditcard nodig!
- Heb en houd perfect overzicht
- Maak Maak flashcards, notities en mindmaps
- Oefen, test jezelf en scoor beter!
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
