Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Opvoeden als beroep | 9789059316720 | J.F.W. Kok.

• 1 Opvoeden, aspect van een samenleving

  Dit is een preview. Er zijn 12 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 1.3.3 Geschikt zijn voor deelname aan het proces

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3.3
  Laat hier meer flashcards zien

• 23 Wat is de betekenis van primair sociaal?

  Het basale sociale bestaan van een pasgeboren baby, die door koestering van vader en moeder een gehechtheid aan hen ervaart. Het is de bodem waarop sociaal gedrag (sociale gevoelens en sociale eigen waarden) zich kan ontwikkelen.

• 24 Wat zijn de gevolgen van 'financieel-economische' kinderen?

  Ze worden niet primair sociaal maar wel intellectueel. Ze blijven primitief in sociaal gedrag , invoelingsvermogen en waardegevoeligheid.

• 27 Wanneer is het mogelijk dat een kind op een kinderdagverblijf zich goed ontwikkelt (in sociaal opzicht)?

  Als een kind thuis primair sociaal is geworden en thuis is naast de tijd die het op het kdvb doorbrengt.

• 27 Wat is het nucleair gezin?

  Het traditionele gezin, zoals wij dat hebben gevormd.

• 27 Welk type mens ontstaat bij het ontbreken van een primair sociale ontwikkeling?

  Een verstandelijk-sociaal mens, zonder emotionele fundering.

• 2 Opvattingen over opvoeden

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• 29 Welke stromingen onderscheiden we in opvoedend handelen?

  * opvoeden als gezeggen
  * opvoeden als voorbereiding op de kennnismaatschappij
  * opvoeden als proces

• 2.1 Opvoeden als gezeggen

• 30 Wat zijn de kenmerken van opvoeden als gezeggen?

  * waar nodig wordt door de opvoeder aan de jeugdige duidelijk gemaakt wat goed en fout is in gedrag en streven.
  * gezeggen: het overreden of zich laten overreden, raad geven of naar raad en goede woorden luisteren, gehoorzamen.
  * opvoeders leven met hun kinderen tot het moment dat de volwassene meent dat er opgevoed moet worden.

• 2.1.1 Gezeggen, karakteristiek

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• 30 Wanneer maakt de opvoeder gebruik van gezeggen?

  * fragmentarisch
  * als onderbreking van het met elkaar omgaan op momenten dat de noodzaak zich aandient door gedrag van het kind of de behoefte van de opvoeder (bij voor hem ongewenst gedrag).
  * het is een pedagogisch intermezzo.
  * de opvoeder (in zijn beleving) staat buiten de opvoedingssituatie en af en toe treedt hij op om als deskundig techneut pedagogisch te opereren

• 2.1.2 Het goede voorbeeld

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• 33 Welke twee pijlers heeft het opvoeden als gezeggen?

  * een cognitieve
  * een emotionele

• 34 Hoe kun je opvoeden als gezeggen omschrijven?

  * het is het verbale benaderen van de jeugdige met de intentie om op te voeden via:
  - het uitspreken van een verwachting,
  - het stellen van een eis,
  - het bevestigen van wat goed was,
  - het voorhouden van de norm of
  - het sanctioneren van fouten.
  * de norm moet worden voorgeleefd door het geven van het goede voorbeeld.
  * dit opvoeden wordt gekenmerkt door:
  - een fragmentarisch karakter
  - relatieve betrokkenheid
  - bewuste doelgerichtheid