Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Oriëntatie op beroep

• Oriëntatie op beroep

  Dit is een preview. Er zijn 23 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 01/02/2019
  Laat hier meer flashcards zien

• Vraag 2. Wat doet meneer de vos in de rol van gastheer?A. Hij geeft Bart, Joost en Abdel aan rustig op hun plaats te gaan zitten en vraagt Tabita naar haar turnwedstrijd.B.Hij geeft te kennen dat hij wil beginnen en vraagt om stilte.C. Hij noemt het doel van de les en vraagt de leerlingen op te schrijven wat ze al weten  over de middeleeuwen.D. Alle bovenstaande gebeurtenissen passen bij de rol van gastheer.

  Hij geeft Bart, Joost en Abdel aan rustig op hun plaats te gaan zitten en vraagt Tabita naar haar turnwedstrijd.

• Vraag 3. Meneer de Vos geeft de leerlingen de opdracht in eigen woorden uit te leggen wat de middeleeuwen betekenen. Op welk niveau (OBIT) wordt deze vraag gesteld?A. Onthouden.B. Begrijpen.C. Integreren. D.Toepassen.

  B. Begrijpen

• Vraag 4. Tijdens het zelfstandig werken stelt Hans een vraag.Bij welke basisbehoefte sluit meneer de Vos goed aan bij het beantwoorden van de vraag?A.CompetentieB.MotivatieC.RelatieD.Autonomie

  A. Competentie

• Vraag 5. Welke van onderstaande stellingen over het ROC’s is juist?A.Bij een BOL-opleiding heeft de leerling een arbeidsovereenkomst en gaat meestal maar een dag in de week naar school.B.Alle ROC’s werken met een kwalificatiedossier dat voor alle opleidingen gelijk is.C.Je kunt uitsluitend vanuit MBO niveau 1 doorstromen naar het HBO.D.MBO niveau 1 wordt ook wel een entree-opleiding genoemd.

  MBO niveau 1 wordt ook wel een entree-opleiding genoemd.

• Vraag 6. Welke van onderstaande leerdoelen is niet SMART-geformuleerd? A.Aan het eind van de les kan de leerling uitleggen hoe een aardbeving ontstaat.B.Aan het eind van de les weten de leerlingen wat het verschil is tussen eenspaarhypotheek en een annuïteitenhypotheek.C.Aan het eind van de les kunnen de leerlingen de 'present simple' op de juiste manier vervoegen.D.Aan het eind van de les kunnen de leerlingen de lengte van de zijden van een rechthoekige driehoek berekenen door middel van de stelling van Pythagoras.

  B.Aan het eind van de les weten de leerlingen wat het verschil is tussen een
  spaarhypotheek en een annuïteitenhypotheek.

• Rotterdam Zuid: leerlingen scoren structureel lager op bijv. CITO dan elders in Rotterdam en het land.Wat zouden mogelijk oorzaken kunnen zijn?1….2….3….4….

  1. School
  2. Werk
  3. Wonen
  4. Cultuur en veiligheid

• Actuele ontwikkeling: onderwijs in Rotterdam Zuid

  Aanpak:
  school -werk- wonen
  Op basis onderwijs:
  meer les
  
  Scholen in Zuid gaan samen, nieuwe gebouwen
  Stevigere zorgstructuur, nieuwe samenstelling docententeams
  
  Onze bijdrage:
  mentoren op Zuid

• Programmabureau MoZ (Mentoren op Zuid)

  MoZ ontwikkelt methodiek, traint de docenten, maakt afspraken met de deelnemende scholen en de instituten. Na het pilotjaar in 2014-2015 wordt nu gewerkt aan verbetering van de methodiek, ontwikkelen van de applicatie en borging in het curriculum en het werven en trainen van gekwalificeerde docenten.
  
  Mentoren op Zuid is een programma vanEMI, het Expertisecentrum Maatschappelijke Innovatie. In samenwerking met bestuurders van de scholen op Zuid en Stichting De Verre Bergen is een aparte stichting opgericht onder de naam Stichting Studentmentoren Rotterdam.

• Wat is competentie-gericht lesgeven?

  Onder de basisbehoefte competentie wordt verstaan dat leerlingen ontdekken dat ze de taken die ze moeten doen, aankunnen; dat ze ontdekken dat ze steeds meer aankunnen.

• De zesde rol van de leraar "De leercoach"

  Na 'De vijf rollen van de leraar' was ik erg benieuwd naar 'De zesde rol van de leraar'. De rol van de leercoach is er één die steeds belangrijker wordt in het huidige onderwijs.