Kinderen met leerproblemen hebben over het algemeen:

- een trager tempo
- een ongunstig aanpak gedrag: een passieve of impulsieve aanpak
- een minder goed werkend kortetermijngeheugen
- een minder efficiënt gestructureerd langetermijngeheugen
- problemen met het vasthouden van de instructie
- problemen om snel de essentie van een opdracht te doorzien
- minder flexibiliteit in het overschakelen van het ene naar het andere probleem
- moeite het eigen werk te controleren en te reflecteren op eigen werk
- emotionele problemen, zoals faalangst.

• ziekte
• het niet kunnen verwerken van emotionele problemen
• foutief aangeleerd leergedrag
• gering taakbesef of een blokkade hierin
• (te) geringe ontwikkeling van de motoriek
• beperkt inzicht in de leerstof/opdracht
• een kleine stagnatie in het centraal zenuwstelsel (partieel defect)

Een leerstoornis die betrekking heeft op non-verbale informatie. Vaardigheden en tekorten bij de informatieverwerking via zintuiglijke prikkels. NLD-ers hebben moeite met abstraheren.