Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van pluriforme samenleving

• 1 Cultuur en identiteit

  Dit is een preview. Er zijn 14 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Op wat voor soort manier werkt cultuur op mensen?

  Een cultuur werkt gedragsregulerend: een cultuur doet het gedrag van mensen geordend verlopen  ( niet alleen dezelfde taal spreken, maar ook het rolgedrag tussen een chef en zijn medewerkers, mannen en vrouwen enz.)

• Hoe vindt socialisatie vooral plaats?

  via imitatie, zo doet een kind het gedrag na van mensen met wie het een sterke binding heeft.

• Wat zijn de socialiserende instituties waar socialisatie plaats vindt?

  Dit zijn instellingen, organisaties en collectieve gedragspatronen (zoals feestdagen als carnaval, Prinsjesdag en ramadan) waarbinnen en waarlangs de cultuuroverdracht in een samenleving plaatsvindt.

• Hoe noemen we bijvoorbeeld de culturen in Afrikaanse en Arabische landen?

  collectivistisch, omdat het in die landen erg belangrijk is dat je gastvrij bent voor anderen en dat je zorg draagt voor je ouders en schoonouders.

• 2 culturele veranderingen

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Door welke kenmerken werd de Nederlandse samenleving tot 1960 gekarakteriseerd?

  • Er was weinig sociale mobiliteit; het was moeilijk om te stijgen op de maatschappelijke ladder
  • De samenleving was sterk gezinsgericht, alleenstaanden werden met medelijden of argwaan bekeken ( gezin was de norm), tot 1956 waren gehuwde vrouwen zelfs handelingsonbekwaam
  • Er bestonden strikte hiërarchische verhoudingen tussen mensen, verschillen in rang en stand werden algemeen geaccepteerd, bazen vanzelf ontzag
  • Nederland was een verzuild land; waarin het maatschappelijk leven bepaald werd door geloofs- en levensovertuigingen. 

• Wat voor maatschappij werd Nederland aan het einde van de jaren 50?

  een consumptiemaatschappij; een samenleving waarin het bedrijfsleven zich sterk richt op het produceren van aantrekkelijke luxegoederen voor consumenten.

• Wat waren de 3 gevolgen van de toenemende welvaart aan het einde van de jaren 50?

  1. Nederland werd een consumptiemaatschappij
  2. jongeren uit sociaaleconomische milieus konden langer doorleren waardoor hun sociale mobiliteit toenam ( ze kwamen hoger op de maatschappelijke ladder)
  3. het hogere opleidingsniveau leidde tot grotere mondigheid, gezag werd niet als vanzelfsprekend aanvaard en de autoriteit van gezagsdragers zoals de politie-agenten, ouders en werkgevers nam af.

• 3 Nederland immigratieland

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
  Laat hier meer flashcards zien

• Wanneer is iemand autochtoon volgens de definitie die het CBS gebruikt?

  iedereen die in Nederland is geboren en van wie de ouders hier zijn geboren en opgegroeid

• Onderscheid 3 groepen buitenlanders die in Nederland komen werken

  1. Mensen uit minder welvarende lidstaten van de Europese Unie zoals Polen, Bulgaren en Roemenen. Doen veel tuinbouwwerk en zijn bereid voor minder te werken dan de Nederlanders
  2. Hoogopgeleide mensen uit landen als Duitsland, de VS, Japan, China, Zuid-Korea en India. Brengen kennis mee waaraan Nederland behoefte heeft. Ze worden ookwel kennismigranten genoemd.`
  3. Werkzoekenden uit arme gebieden buiten de Europese Unie, Fort Europa probeert ze buiten te houden, maar toch lukken het mensen. Dit zijn illegalen; mensen die geen wettige toestemming hebben om hier te wonen en te werken.
     

• 4 Culturele diversiteit

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4
  Laat hier meer flashcards zien

• Noem 4 opvattingen waardoor de culturele verschillen goed zichtbaar worden

  1. emancipatie, masculien (man werkt, vrouw verzorgt) en feminiene culturen ( kwaliteit van leven voor alle individuen ongeacht sekse), gelijkberechting homos en vrouwen
  2. bestuur en gezag, onze samenleving wordt rationeel bestuurt door overheid, tegenover het traditionele en charismatische gezag met vriendendiensten enz.
  3. huwelijk en seks, islamitische en hindoeïstische gezinnen -> geen seks voor huwelijk anders familie-eer kapot, Nederland veel mensen doen wat je zelf wil.
  4. opvoeding, Nederlandse gezinnen veel vrijheid, slaan of tik op de vingers hoort daar niet bij