Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Probleem 2 - Experimental approaches to understand anxiety and anxiety disorders

• 1 Bron 1 - Attentional Bias and the Anxiety Disorders

• 1.1 Introductie

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Observeer- en meetbare componenten attentional bias:

  1. Facilitated attention: bedreigende stimuli sneller detecteren.
     
  2. Difficulty in disengagement: lastiger om aandacht los te trekken van bedreigende stimuli.
  3. Attentional avoidance: aandacht richten op tegenovergestelde locaties dan die van de bedreigende stimulus.

• Bewijs voor facilitated attention:

  Gemengde resultaten, waarschijnlijk zijn duur en intensiteit van belang bij het ontstaan van attentional bias.

• Bewijs voor attentional avoidance:

  Gebleken uit dot probe task en visual search, vooral bij langere stimuli.
  Ook gemeten met eye tracking: angstige mensen kijken eerst snel naar de dreigende stimulus (facilitated attention) en kijken daarna weg (attentional avoidance).

• 1.2.1 Emotional Stroop task

• Hoe werkt de emotional stroop task?

  Bedreigende en neutrale woorden verschillende kleuren.
  Kleur moet genoemd, het woord genegeerd worden.
  Mensen met anxiety --> hogere reactietijd voor noemen kleur van bedreigende woorden.

• 1.2.2 Dichotic listening task

• Hoe werkt de dichotic listening task?

  Oor a --> auditieve info
  Oor b --> neutrale of bedreigende woorden op laag volume.
  
  Mensen met hoge anxiety identificeren meer dreigende woorden.
  Ook bewijs voor mood congruency --> woorden die bij je mood horen, identificeer je sneller.

• 1.2.3 Dot probe task

• Hoe werkt de dot probe task?

  Twee woorden tonen, na verdwijnen wordt één woord vervangen door een probe. Participant moet aangeven welk woord vervangen is.
  Mensen met anxiety --> sneller reageren als het bedreigende woord vervangen is door de probe.

• 1.2.4 Visual search task

• Hoe werkt de visual search task?

  Target stimulus omringd door afleidende stimuli moet gedetecteerd worden.
  Als het target bedreigend is en de rest neutraal, wordt het target sneller gevonden door mensen met anxiety, dan wanneer juist het target neutraal en de rest bedreigend is.

• 1.2.5 Spatial cueing task

• Hoe werkt de spatial cueing task?

  Focussen op fixatiepunt tussen twee rechthoeken. In een van de rechthoeken wordt een cue gepresenteerd (bedreigend of neutraal).
  Na de cue verschijnt er in een van de rechthoeken een target.
  Als het target in dezelfde rechthoek verschijnt als een bedreigende cue, is de reactie sneller voor mensen met anxiety, dan bij een neutrale cue. Als een bedreigende cue in een andere rechthoek stond dan het target, is de reactie juist langzamer dan bij een neutrale cue.

• 1.4 Nature of attentional bias

• Welke neurale mechanismes spelen een rol bij attentional bias (2)?

  Amygdala speelt rol bij verwerking angst-gerelateerde info en angstig gedrag. Verhoogde activiteit helpt bij facilitated attention. Amygdala reageert automatisch op angst-gerelateerde kenmerken.
  
  PFC speelt een rol bij difficulty in disengagement. Minder activiteit zorgt voor meer afleiding door bedreiging.

• 1.6.1 Biased attentional direction account (Williams et al., 1988)

• Wat zegt het biased attentional direction account van Williams et. Al?

  • Affective decision mechanisme beoordeelt of de stimulus wel of niet bedreigend is. Angst is van invloed op deze beoordeling.
  • Als de stimulus dreigend is, bepaalt het resource allocation mechanisme de richting van de aandacht:
  • Aandacht naar bedreiging.
  • Bedreiging negeren en aandacht houden op originele taak.

  
  Mensen met anxiety geven meer aandacht aan dreiging, mensen zonder anxiety vermijden de dreiging juist.
  Dit is ook het kritiekpunt --> mensen zonder anxiety negeren misschien kleine dreigingen, maar grote dreigingen absoluut niet.