Startpagina / Samenvattingen / Psychology / informatie-interval-effect

Memory - Memory Gaps, Memory Errors - Forgetting

5 belangrijke vragen over Memory - Memory Gaps, Memory Errors - Forgetting

Wat is een oorzaak van iets vergeten?

Dat je niet de relevante informatie hebt geleerd in de eerste plaats. Je kan het een tijdje onthouden, maar een tijdje later kan je de informatie niet meer ophalen.

Wat is de retentie (behoud) interval en welke 2 factoren zorgen ervoor dat hoe groter de retentie interval is, hoe meer informatie je vergeet?

Retentie interval = de tijd tussen het leren en het ophalen van die informatie.

De tijd zelf: de herinneringen vervagen over de tijd heen door processen in het lichaam.
Door het leren van informatie vergeet je al eerder opgeslagen informatie. (Grootste effect vd 2). Dit geldt uiteraard niet als je leert over hetzelfde onderwerp als van de oude info. Het vervangen van deze informatie = intrusion.

De relatie tussen de retentie interval en het percentage onthouden informatie kan worden weergegeven in een forgetting curve.

Wat is de forgetting curve?

Het grafische patroon wat de relatie tussen de meten van het leren en de lengte van de retention interval representeerd. Als de retention interval groter wordt, zal het geheugen minder worden. (Ebbinghaus) Kort na het leren werd veel vergeten, daarna gaat het vergeten geleidelijker.

Er kan op twee manieren gekeken worden naar het effect van retention interval. Welke twee zijn dit?

De tijd zelf heeft invloed op het verval van het geheugen of er wordt nieuw geleerd. Het is gebleken dat beide een oorzaak zijn van vergeten, waarbij het effect van nieuw leren groter lijkt.

Nieuw leren kan naast negatief ook positief zijn voor het geheugen. Hoe zit dit?

Nieuw leren heeft geen negatief effect op materiaal wat niet lijkt op het nieuwe materiaal (leren skaten en Franse woordjes). Het heeft zelf een positief effect als het nieuwe leren verder gaat waar het oude ophield.