Startpagina / Samenvattingen / Reader behandelingsmethodiek / gedrag-vaardigheden-kinderen

Applied bahavior analysis for children with autism

16 belangrijke vragen over Applied bahavior analysis for children with autism

Hoe worden adaptieve vaardigheidstekorten gezien? En in welke adaptieve domeinen (minstens 2 van 8) kunnen beperkingen optreden?

Mentale achterstanden

Communicatie
zelfzorg
thuiswonen
sociaal/interpersoonlijke vaardigheden
werk
Vrije tijd
Gezondheid
Veiligheid.

Om welke reden werd er in de nieuwste versie van de DSM de nadruk gelegd op het verbeteren van vaardigheden inplaats van het verminderen van symptomen?

Vermindering van symptomen leidt niet automatisch tot een toename van vaardigheden.

Welke twee aspecten zijn belangrijk bij het onderzoeken van de adaptieve vaardigheden van een kind en waarom?

Gestandaardiseerd meetinstrument

Onderzoeker verkrijgt informatie over functioneren individu op meerdere leefgebieden
Sterke en zwakke punten kunnen worden geïdentificeerd
Richting van behandeling kan op basis hiervan bepaald worden.

Observatie

Natuurlijke omgeving
Onderzoeker krijgt beter beeld van behandeling die aansluit bij client, omgeving, en leerstijl van kind.

Wat houdt de Vineland Adaptive Behavior Scale (VAPS) in?

Test verschillende gebieden van adaptieve functies

zoals communicatie vaardigheden in dagelijks leven en sociale vaardigheden

Ook motorische vaardigheden tot 6 jaar
Onaangepast gedragsdomein voor kinderen vanaf 5
Voorspelt adaptatie en langetermijn effecten

Wat houdt de Vineland adaptive bahavior scales teaching ratings forms (VABS-TRF) in?

3-21 jaar
interventie op school
Adaptief gedrag in de klas

Wat houd de SIB-R (scales of independent behavior revised) in?

Vanaf 3 maanden
Verschillende settings
Functionele onafhankelijkheid en adaptief functioneren
De test is gemakkelijk te gebruiken bij veel leeftijden en veel verschillende ontwikkelingsniveaus.

Hoe wordt een natuurlijke observatie vormgegeven?

Gedrag wat spontaan voorkomt in de natuurlijke omgeving
Het is als aanvulling op niet verkregen informatie vanuit het gestandaardiseerd instrument.
Voor een goede observatie: meerdere settings.

Welke twee omgevingsmanipulaties kunnen worden ingezet bij kinderen met ASS?

Visuele ondersteuning:

Visuele ondersteuning in de omgeving biedt ondersteuning aan kinderen met ASS bij het organiseren
Biedt structuur, stabiliteit, vastigheid in de omgeving
Vergroot zelfstandigheid en motivatie

Adaptatie van de fysieke omgeving:

kinderen met ASS zijn sneller afgeleid door stimuli in de omgeving waardoor zij moeilijker leren.
De omgeving waarbij afleiding stimuli verminderd worden en de belangrijkste stimuli benaderd worden kan helpen bij leren.

Wat houden prompts in?

Antecedenten stimuli die het optreden van gewenst gedrag uitlokken en zijn een effectieve manier om kinderen met autisme te ondersteunen.

Welke vier verschillende prompts bestaan er?

Verbale prompts: Bestaan uit vragen en instructies
Modeling: Kinderen moeten gedrag van ouder of andere kinderen nadoen.
Gebaren prompts: Wijzen of bewegen naar een persoon, activiteit of materiaal dat de client wijst op een gewenste reactie
Fysieke/manuele prompts: Fysieke aansporing tot gedrag door bv tikken.

Op welke manier gaat graduated guidiance te werk?

Bevorderd het gebruik van handmatige of fysieke prompts
Eerst volledige ondersteuning zodat gewenst gedrag wordt vertoond
Na verloop van tijd verminderd de ondersteuning

Intensiteit van het fysieke gedrag af laten nemen of;
over te laten gaan naar gebaren

Wat is het voordeel van graduated guidiance bij het aanleren van vaardigheden?

Het kind heeft iedere keer een succeservaring
Voorkomen van fouten

Wat houdt de methode least to most promting in?

Het kind beschikt al een vaardigheid zonder dat hier prompting voor nodig is.
Het kind krijgt zelf de kans om zelfstandig te reageren op de stimulus
Reageert het kind niet: dan kan de trainer een prompt aanbieden en het kind opnieuw de kans geven om te reageren

Waarom is het belangrijk om te overwegen op welke manier het individu het gedrag laat zien zonder de prompt?

Gebruik van telkens dezelfde prompt kan het kind hiervan afhankelijk maken waardoor zij minder zullen focussen op de relevante stimuli die het gedrag oproept
De prompt moet zo geleidelijk mogelijk verminderd worden zodat ze zo onafhankelijk en accuraat mogelijk reageren.

Op welke manier vind chaining plaats?

Hand-over-hand prompting om gedragsvolgorde te leren
Iedere nieuwe stap wordt opnieuw via de laagste vorm van promting aangeleerd
De bekrachtiging vind past plaats na de laatste stap, als het volledig juist wordt uitgevoerd

Welke twee vormen van chaining bestaan er?

Voorwaarts: gedrag ontwikkeld zich in de volgorde zoals het zich hoort te ontwikkelen
Achteruit: Starten aan einde van de reeks van gedragingen en het kind in eerste instantie alleen het laatste deel laten uitvoeren. (steeds meer aspecten erbij vanaf de achterkant).

een PDF bestand en leer hem super snel

Geen aanmelding, e-mail of creditcard nodig!
AI maakt onbeperkte flashcards
AI maakt oefen toetsen van de stof
Stel vragen aan AI

Maak een notitieblok aan

Geen aanmelding, e-mail of creditcard nodig!
Heb en houd perfect overzicht
Maak Maak flashcards, notities en mindmaps
Oefen, test jezelf en scoor beter!

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Reader behandelingsmethodiek

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Applied bahavior analysis for children with autism

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding