Historische ontwikkeling van het testen - Periode tussen het verschijnen van de Binet-Simon test Eerste Wereldoorlog
41 belangrijke vragen over Historische ontwikkeling van het testen - Periode tussen het verschijnen van de Binet-Simon test Eerste Wereldoorlog
Wat was de voornaamste rol van Binet in de ontwikkeling van de testpsychologie?
Wat was het doel van het onderzoek van Binet en Simon in 1904?
Hoe kan testonderzoek tussen het verschijnen van de Binet-Simon test en de eerste wereldoorlog worden samengevat?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat was het beoogde doel van de testen die Binet (samen met Simon) ontwikkelde?
Zodat het onderwijs daarop aangepast kon worden
Wat was het anders in de focus van de Binet-Simons intelligentietest vergeleken met andere testen in die tijd?
In 1904 kreeg Binet, die directeur was van het eerste laboratorium voor fysiologische psychologie aan de Sorbonne, van het ministerie van Onderwijszaken het verzoek om een onderzoek in te stellen naar de mogelijkheid tot differentiatie tussen luie en incapabele kinderen. Hoe pakte Binet dit aan?
De opgaven hadden weliswaar alle een sterk verbaal karakter, maar bestreken toch een grote variëteit van problemen, zoals het benoemen van objecten, het aanvullen van onvolledige zinnen en het begrijpen van verhaaltjes.
Op welke 3 manieren verschilde de benadering van Binet ten opzichte van zijn voorgangers?
2. Het empirische uitgangspunt, niet functionerende opgaven werden verwijderd of gewijzigd.
3. De introductie van een totaalscore om intelligentieniveau weer te geven.
Wat was de Binet-Simon test (1905)
In welk opzichten is Binets benadering nieuw?
2) Empirisch uitgangspunt. (1908/1911 komt er een nieuwe versie, meer opgaven en de minder goede worden vervangen, ook werd de test doorgetrokken naar hogere leeftijden). Bij de tweede versie wordt het begrip mentale leeftijd geïntroduceerd.
3) De totaalscore kon gebruikt worden om het intelligentieniveau weer te geven.
Uit wat voor opgaven was de Binet-Simon test opgebouwd?
- Beste opgaven bleven, andere werden vervangen
- Sterk verbaal karakter
- Bij latere versies uitgebreid naar meerdere leeftijden
Wanneer werd het begrip 'mentale leeftijd' geïntroduceerd?
Binet-Simon-test. Later introduceerde Binet 'Mentale leeftijd', wat is dat?
Welke belangrijke toevoeging in de interpretatie van de Binet-Simon-test deden Stern en Terman?
Wie bouwden voort op ideeën van Binet en hoe?
- Claparede (1924), Frankrijk aan Jean-Jacques Rousseau Instituut (1912)
- Bobertag (1911), Vertaalt naar het Duits.
- Stern (1911): mentale leeftijd vergelijken met werkelijke leeftijd kind
- Goddard: vertaling in Engels
- Burt (1921): aanpassing voor Ver. Koningkrijk
- Terman (1916): bewerking voor VS ! -> Stanford -Binet
Terman werkte aan de amerikaanse versie van de test, Standord-Binet. Aan welke belangrijke testeisen werd bij de eerste versie in 1916 voldaan?
- er werden normen geconstrueerd
Welke 3 aspecten waren nieuw in de benadering van Binet?
- Empirische benadering - testen werden geconstrueerd op basis van data
- Accent op complexe mentale processen, niet op primaire functies
- Totaalscore voor intelligentie
Welk idee nam Terman van Stern ( Hoogleraar Stanfor university) over ter bepaling van het intelligentieniveau van het kind?
Wat is de formule voor IQ?
Wat is Spearmans twee-factorentheorie?
Deze factoren zijn van psychofysische aard, gericht op motorische vermogens en functies en geheugenprocessen maar niet op meer complexe intelligentiefuncties.
Wat was de ontwikkeling die Terman (1916) teweegbracht?
Waarin was Binets benadering nieuw?
- Accent op complexe mentale processen.
- Ideeën aan empirie getoetst: opgaven die niet goed waren, werden verwijderd/gewijzigd.
- Totaalscore van intelligentieniveau
Welke scores kwamen er uit de testen van resp Binet, Stern en Terman?
- Binet: mentale leeftijd
- Stern: mentale leeftijd vergeleken met werkelijke leeftijd
- Terman: intelligentie-quotiënt (mentale leeftijd / werkelijke leeftijd * 100)
De vragenlijst van Binet werd door verschillende wetenschappers verder ontwikkeld. Een daarvan was Terman van de uni van Standford. Hij ontwikkelde de Stanford-Binet test. Wat was hier vernieuwend aan?
2. Er werden normen geconstrueerd, gebaseerd op een representatieve steekproef.
3. Hij nam de mentale leeftijd, bepaald door de testscore, deelde die door de chronologische leeftijd en vermenigvuldigde die met honderd. Hierdoor kreeg men ook bij verschillende leeftijden, een vergelijkbare en begrijpelijke praktische indicatie van de intelligentie van het onderzochte kind.
De Engelse onderzoeker Spearman onderscheid twee belangrijke intelligentiefactoren die een rol speelden in alle tests. Welke zijn dit?
Welke ontwikkelingen brachten Thondike & Burt (1916) teweeg?
Aan welke 2 testtechnische eisen werd voldaan in de Stanford-Binet test (Terman, 1916)?
- Er werden standaardinstructies geformuleerd, zodat vergelijkbaarheid van testscores mogelijk werd
- Er werden normen geconstrueerd, gebaseerd op een representatieve steekproef
Aan welke 2 zeer belangrijke testtechnische eisen werd voldaan bij de eerste Stanford-Binet in 1916? En wat is het kritiekpunt?
Door Terman, hoogleraar aan de Stanford Universiteit. De 2 zeer belangrijke testtechnische eisen waaraan werd voldaan waren:
- standaardinstructies
- de constructie van normen op grond van een representatieve steekproef.
Kritiek: Praktisch goed, maar theoretisch minder door het richten op het eindproduct.
Terman nam het idee van Stern over om de mentale leeftijd te delen door de chronologische leeftijd en dit getal te vermenigvuldigen.
Aan welke 2 testtechnische eisen voldeed de Stanford-versie van de intelligentietest van Binet? (Terman)
- Standaardinstructies
- Normering op basis van een representatieve steekproef
Aan welke 2 zeer belangrijke testtechnische eisen werd voldaan bij de eerste Stanford-Binet in 1916? En wat is het kritiekpunt?
Door Terman, hoogleraar aan de Stanford Universiteit. De 2 zeer belangrijke testtechnische eisen waaraan werd voldaan waren:
- standaardinstructies
- de constructie van normen op grond van een representatieve steekproef.
Kritiek: Praktisch goed, maar theoretisch minder door het richten op het eindproduct.
Terman nam het idee van Stern over om de mentale leeftijd te delen door de chronologische leeftijd en dit getal te vermenigvuldigen.
Beschrijf de ontwikkelingen tussen de het verschijnen van de Binet-Simons-test en de eerste wereldoorlog?
- door Thorndike (USA) en Burt (UK) kon met mbv ''educational achievement tests' achtergebleven studenten herkennen en prestaties van verschillende scholen vergelijken.
-Testen op grote schaal kwam nog niet voor.
- Van valideringsonderzoek (voorspellen van latere prestaties op basis van testuitslagen) was geen sprake.
Wat is de twee-factoren theorie en van wie?
Er is een algmene G-factor en een specifieke S-factor
Wordt later door Thurstone met de multifactoren theorie bestreden.
Wat waren de twee belangrijke testtechnische eisen waaraan de 'Stanford-Binet'-test voldeed?
Welke tekortkomingen hadden de testen in de periode voor de Eerste Wereldoorlog nog?
- Wijze van afname: geen groepsafname mogelijk
- Validatieonderzoek ontbrak (oa voorspellende waarde)
Wat concludeerde Spearman over intelligentiefactoren in tests en wat was zijn twee-factorentheorie?
Wat wordt er getest met de "educational achievement test"(Thorndike)?
Door welke 2 elementen werd de periode tussen de Binet-Simon test en de 1e wereldoorlog gekenmerkt?
- Grote vooruitgang door uit te gaan van- of voort te bouwen op de ideeën van Binet en Simon
- Het wagen van een eerste poging om de beoordeling van schoolprestaties te objectiveren
Wie was een criticus van de twee-factorentheorie en wat werd voorgesteld in plaats daarvan?
Wat was het doel van Thorndike's metingen van opleidingsvorderingen met 'educational achievement tests'?
Welke tests werden nog niet op grote schaal, klassikaal afgenomen?
Wat ontbrak nog in de validatie van testen?
Welke geleerde was betrokken bij het oprichten van het Jean-Jacques Rousseau Instituut en wat was de focus ervan?
Probeer onze studie magie gratis!
een PDF bestand en leer hem super snel
- Geen aanmelding, e-mail of creditcard nodig!
- AI maakt onbeperkte flashcards
- AI maakt oefen toetsen van de stof
- Stel vragen aan AI
- Geen aanmelding, e-mail of creditcard nodig!
- Heb en houd perfect overzicht
- Maak Maak flashcards, notities en mindmaps
- Oefen, test jezelf en scoor beter!
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
