Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Van leertheorie naar onderwijspraktijk | 9789001866204

• 1 Leren: een complex en onzichtbaar proces

• 1.1 Algemeen beeld van het fenomeen leren

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Claxton (1996) had een stelling over levenslang leren. Hoe luidde deze stelling?

  Leren doe je je hele leven door, maar wordt na de schoolfase niet meer als taak gezien.

• Wat is informeel leren? (incidenteel leren)

  Het spontaan meenemen van informatie. Dit wordt ook wel een "Bijproduct" genoemd.

• Begin jaren 70 had Ivan Illich een opmerking over leren in verschillende situaties. Welke opmerking was dit?

  Leerlingen leren meer buiten school. Hiermee wordt informeel leren bedoeld.

• Minister Bussemaker (2014) is het met de Onderwijsraad eens dat er in leertrajecten en leerarrangementen gebruik gemaakt moet worden van een systeem om in de leer- en ontwikkelingsbehoeften van mensen te voorzien. Om welk systeem gaat dit en wat houdt het in?

  Het Vouchersysteem waarin men een combinatie van leren op school en het leren in een bedrijf volgt.

• Welke uitspraak gaf Bolhuis (2000) over het verschil in leren?

  Het verschil tussen formeel en informeel leren zit in de mate van leren.

• 1.2.2 Rol van de hersenen

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• 1 deel van de hersenstructuur is zijn 'de grote hersenen'. Deze zijn ook weer verdeeld in 2 delen. Hoe worden deze delen genoemd?

  Deze delen heten de 'hemisferen'.

• 1 van de delen van de hersenstructuur is 'de hersenstam'. Hierin liggen 'de middenhersenen' en hieromheen ligt een deel ontplooid. Hoe wordt dit deel genoemd?

  Dit deel noemen wij 'de cortex' of 'de hersenschors'.

• 1.2.3 Gevolgen voor leren en lesgeven

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Neuropsychologisch onderzoeker Crone verwijst naar bepaalde gevoelige perioden waarin een wisselwerking tussen rijping en leren ontstaat. Wat houden deze gevoelige perioden in?

  In deze gevoelige perioden is het makkelijker om binnenkomende informatie op te nemen en te verwerken.

• Volgens Sitskoorn (2007) is het zinloos om op zeer jonge leeftijd aan de gang met schrijfvaardigheden. Waarom is dit zo?

  Schrijven ontwikkelt zich pas rond het 6e levensjaar.

• Volgens welke reden geeft Nelis (2009) aan dat adolescenten vaak geen overzicht en concentratie hebben?

  Doordat de gebieden in de hersenen nog niet optimaal gerijpt zijn rond deze leeftijd.