Samenvatting: Wetenschapsleer | C Widdershoven Heerding
- Deze + 400k samenvattingen
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Wetenschapsleer | [cursusteam: C. Widdershoven-Heerding ... et al.].
-
1 relevantie en pretenties vd wetenschapsleer
Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
Laat hier meer flashcards zien -
wat is de taak van de moderne wetenschappen
ze leveren ons informatie, bepalen onze omgeving, beinvloeden de structuur van onze samenleving ne bepalen hoe wij ons zelf en de samenlevin gopvatten. -
wat verstaat men onder de black box
de zwarte doos waar wij niet in kunnen kijken maaar die kennis en techniek bevat -
welke traditionele problemen ontdekten de filosofen bij de bestudering van de wetenschappen
problemen met de kentheoretische rechtvaardigign van kennis ende socilaal-filosofische benadering van de wetenschap -
welk onderscheid maken filosofen (met de woorden van KANT) tussen kennis?
verschil tussen Quaestio facti (=feitelijk gelden) en quaestio juris(=rechtmatig gelden) -
wat zijn de fundamenten waarop kennis is gebouwd?
de fundamenten zijn emprirsch zintuigelijk of rationeel -
waarom hoeft feitelijke kennis niet perse waar te zijn?
kennis moet op de juiste wijze verworven zijn, dat is met feitelijke kennis niet altijd zo. -
welke wetenschap gaf volgens de filosofen de ware kennis
wiskunde en natuurwetenschappen -
1.1 de wetenschappen van de media
Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
Laat hier meer flashcards zien -
Welke beelden zijn er van wetenschap?
Beeld is niet constant en eenduidig, wetenschap is gevaarlijk, maar ook (levens)reddend. Waardering verschilt van land tot land -
Welke beelden zijn er van wetenschappers?
Jaren zestig: alleswetend, verstrooid maar betrouwbaar. Vb: Bommelstrips
Nu: door media nu meer beelden van wetenschapper: politiek onnozel, gewiekst werknemer etc. -
Wat hebben beelden gemeenschappelijk?
Wetenschap wordt voorgesteld als "black box" d.w.z. proces hoe wetenschappers nieuwe feiten en verbanden ontdekken blijven onduidelijk.
Maar dit is juist onderwerp van wetenschapsleer
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. Study Smart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door Study Smart with Chris gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart With Chris gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met Study Smart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij study smart with chris heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Onderwerpen gerelateerd aan Samenvatting: Wetenschapsleer
-
Relevantie en pretenties vd wetenschapsleer - situering van de uitgangspunten van deze cursus
-
Geschiedenis van de vroe-moderne weyenschappen - verschillende visies op de wetenschappelijke revoluties - het middeeeuws wereldbeeld wordt verlaten. de aarde draait
-
Geschiedenis van de vroe-moderne weyenschappen - verschillende visies op de wetenschappelijke revoluties - Galilei en Newton beschrijven hemel en AARDE als een heid
-
Geschiedenis van de vroe-moderne weyenschappen - verschillende visies op de wetenschappelijke revoluties - galilei en descartes ontwerpen het mensbeeld van de wetenschappelijke revolutie
-
Geschiedenis van de vroe-moderne weyenschappen - verschillende visies op de wetenschappelijke revoluties - de consequenties van de mechanicistische filosofie voor de andere wetenschappen
-
Geschiedenis van de vroe-moderne weyenschappen - verschillende visies op de wetenschappelijke revoluties - de contrarevolutie
-
De ontwikkeling van de wetenschapsfilosofie - het logisch empirisme en wittgensteins vroege filosofoe
-
De ontwikkeling van de wetenschapsfilosofie - wittgensteins kritiek op het empirisme
-
De ontwikkeling van de wetenschapsfilosofie - het inductieprobleem
-
De ontwikkeling van de wetenschapsfilosofie - poppers kritisch rationalisme
-
Wetenschapsfilosofie of wetenschapssociologie
-
Het probleem van het wetensc - achtergronden vh wetenschappelijkrealisme
-
Het probleem van het wetensc - het convergent realisme
-
Het probleem van het wetensc - referentieel realisme
-
De wetenschapsantropologie van bruno latour - wetenschapsantroplogie, object, doel en mehode
-
De wetenschapsantropologie van bruno latour - het interesseren van onverschillige krachten
-
De wetenschapsantropologie van bruno latour - registraties
-
Natuurwetenschap en techniek - analoge modellen
-
Menswetenschappen - de civilisatietheorie van norbert elias
-
Menswetenschappen - over de samenhang van rede en waanzin
-
Menswetenschappen - een wetenschapstheoretisch intermezzo
-
Menswetenschappen - het episteme vd maatschappelijjke disiplinering
-
Een vergelijking met twee onbekenden - wetneschap en sekse
-
De maatschappij als laboratoium vd wetenschap
-
Eenheid en verscheidenheid van wetenschappen - de een heid van wetenschap
-
Eenheid en verscheidenheid van wetenschappen - de verscheidenheid van wetenschappen
-
Eenheid en verscheidenheid van wetenschappen - samenwerking en reductie
-
Eenheid en verscheidenheid van wetenschappen - samenwerking in de praktijk
-
Causalitiet in de emyrisch-analytische weetenschappen
-
Teleologie in de wetenschappen - de gevolgen van de wetenschappelijke revolutie voor het begrip oorzaak
-
Teleologie in de wetenschappen - levenswetenschappen
-
Teleologie in de wetenschappen - natuurlijke teleologie en het creatonisme
-
Teleologie in de wetenschappen - teleonomie versus natuurlijke theologie
-
Narrativiteit in de mens en cultuurwetenschappen - kritiek ophempel
-
Narrativiteit in de mens en cultuurwetenschappen - de intentionele verklaring als rationele verklaring
-
Narrativiteit in de mens en cultuurwetenschappen - causaliteit, teleologie en narrativiteit
