Startpagina / Samenvattingen / Wie is de homo sapiens? / intelligentie-leeftijd-i-testen

Intelligentie - Historisch overzicht van intelligentietesten

Q: Historisch overzicht van i-testen: Simon & Binet. Licht toe

eerste IQ-testen ontworpen: schoolkinderen rangschikken obv vaardigheden & deze vergelijken IQ-scores = schatting van HUIDIGE prestaties v/e kind in vgl met andere kinderen van dez. leeftijd (dus niets over aangeboren intelligentie!!) empirisch ontworpen obv eigenlijke prestaties -> zeer contextgebonden : grote verschillen tss kinderen van versch. culturen & socio-economische klassen drukt intelligente vermogen uit in mentale leeftijd ML : gem. intelligentie v/e kind van die leeftijd (bv. kind's ML = 7 wnr het miss 6 of 8 is)

Q: Historisch overzicht van i-testen: David Wechsler. Licht toe

IQ-scores voor alle leeftijden vergelijkbaar -> normale distributie van testresultaten voor zeer grote groepen IQ = deviatie tov gemiddelde curve van 100 zie fig. 9.1 Wechsler-test: verbale score (taalkennis) prestatiescores : versch. taken meet slechts klein deel van intelligentie (bv. niet zelfbeheersing of verstandig omgaan met mensen) => voorzet naar meer cognitieve en emotionele benadering van intelligentie

5 belangrijke vragen over Intelligentie - Historisch overzicht van intelligentietesten

Historisch overzicht van i-testen: Francis Galton. Licht toe

Intelligentie = uiting van erfelijke psychofysische vaardigheden

correlaties vinden tss individ. verschillen in sensorische & perceptuele vaardigheden <-> uitoefenen van fysieke kracht

mening sterke correlatie: bewijs dat intelligentie = supereigenschap die domeinoverschrijdend is -> genetisch bepaald: wou verbetering menselijk ras dmv eugenetica

MAAR: weinig verband tss individ. testresultaten + geen voorspellingswaarde tot welke groep persoon behoorde

! bijdrage aan domein van statistiek

Historisch overzicht van i-testen: Simon & Binet. Licht toe

eerste IQ-testen ontworpen: schoolkinderen rangschikken obv vaardigheden & deze vergelijken

IQ-scores = schatting van HUIDIGE prestaties v/e kind in vgl met andere kinderen van dez. leeftijd (dus niets over aangeboren intelligentie!!)

empirisch ontworpen obv eigenlijke prestaties

-> zeer contextgebonden: grote verschillen tss kinderen van versch. culturen & socio-economische klassen

drukt intelligente vermogen uit in mentale leeftijd ML: gem. intelligentie v/e kind van die leeftijd

(bv. kind's ML = 7 wnr het miss 6 of 8 is)

Geef de voorstelling van IQ door William Stern

= de verhouding vd mentale leeftijd ML tot de chronologische leeftijd CL x 100

IQ = (ML/CL) x 100

(ontoereikend voor volwassenen)

Historisch overzicht van i-testen: David Wechsler. Licht toe

IQ-scores voor alle leeftijden vergelijkbaar -> normale distributie van testresultaten voor zeer grote groepen

IQ = deviatie tov gemiddelde curve van 100

zie fig. 9.1

Wechsler-test:

verbale score (taalkennis)
prestatiescores: versch. taken
meet slechts klein deel van intelligentie (bv. niet zelfbeheersing of verstandig omgaan met mensen)

=> voorzet naar meer cognitieve en emotionele benadering van intelligentie

Historisch overzicht van i-testen: Raymond Cattell. Licht toe

obv factor-analyse 2 vormen van intelligentie:

FLUIDE intelligentie = aangeboren capaciteiten + vermogen tot ruimtelijk inzicht & begrijpen visuele relaties + probleemoplossend denken => HOE info verworven dr ervaringen gebruikt wordt (KT)
GEKRISTALLISEERDE intelligentie = resultaat van verworven kennis, vaardigheid om kennis op te slaan in LT-geheugen & weer op te roepen => 'wijsheid'

sterke correlatie tussen beide!